A profissão docente em confronto com a inclusão de educandos com deficiências: o resgate das memórias de uma professora pioneira com a questão inclusiva

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Autores/as

  • Marcos Jorge UNESP

Palabras clave:

Política educacional. História da educação brasileira. Memórias de professores. Deficiências. Inclusão.

Resumen

O trabalho tem como objetivo resgatar as memórias de uma professora que atuou na primeira classe regular de ensino público de um município no interior do estado do Paraná, no inicio da década de 1980. A metodologia utilizada foi da História Oral e possibilitou abranger as especificidades e subjetividades vividas no cotidiano pela professora ao enfrentar as dificuldades de alfabetizar/incluir alunos com deficiências num momento histórico em que não existia uma política oficial de inclusão regular. Os resultados apontaram as vivências e questionamentos da professora, enfatizando o preconceito, o alheamento do Poder Público e sua satisfação com a superação das dificuldades ao testemunhar os avanços cognitivos das crianças portadoras de deficiências sob sua responsabilidade.



Biografía del autor/a

Marcos Jorge, UNESP

Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Atualmente é Professor Assistente na Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus de Bauru).

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Publicado

2015-10-13

Cómo citar

Jorge, M. (2015). A profissão docente em confronto com a inclusão de educandos com deficiências: o resgate das memórias de uma professora pioneira com a questão inclusiva. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 6(17), 247–262. Recuperado a partir de https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/756

Número

Vol. 6 Núm. 17 (2015): O Ensino em Saúde: currículo, formação e práticas educativas

Sección

Artigos

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