Entre casas, aulas e plataformas

experiência docente com os usos das mídias digitais no ensino durante a pandemia de COVID-19

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v15i42.9213

Palabras clave:

Mídias digitais. Educação., Desigualdades. Trabalho docente., Educação de plataformas.

Resumen

Este artigo discute alguns resultados de pesquisa, cujo objetivo foi compreender a experiência de professores do ensino básico com os usos das mídias digitais na educação, especialmente no período da pandemia de COVID-19. O campo se deu no município de Inocência, Mato Grosso do Sul e se caracterizou por pesquisa bibliográfica e qualitativa amparada por entrevistas semiestruturadas. Apresentamos nosso referencial, à partir de uma perspectiva sociológica de análise sobre tecnologias e educação, apontando elementos teóricos que situam os usos das mídias digitais para além do determinismo tecnológico. Em seguida, descrevemos metodologicamente a pesquisa e apontamos os principais achados para, posteriormente, analisarmos as desigualdades sociais no que se refere ao ensino durante a COVID-19, sobretudo de acesso e infraestrutura. Nossa ênfase na experiência docente reflete um contexto de educação de plataformas e dificuldades com o trabalho, o que permite problematizar visões instrumentais sobre os usos das mídias digitais que fetichizam as tecnologias.

Biografía del autor/a

Eloisa Elena de Moura Santos Oliveira, UEMS

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS, unidade de Paranaíba.

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Publicado

2024-12-13

Cómo citar

Prado, J. do, & Elena de Moura Santos Oliveira, E. (2024). Entre casas, aulas e plataformas: experiência docente com os usos das mídias digitais no ensino durante a pandemia de COVID-19. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 15(42), 244–261. https://doi.org/10.61389/inter.v15i42.9213

Número

Vol. 15 Núm. 42 (2024): v. 15 n.42 - Interfaces da Educação - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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