Sobre a Revista

ISSN: 2526-4052

A Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem é um periódico semestral que tem como missão publicar artigos e ensaios resultantes de atividades de pesquisas concluídas e/ou em andamento, bem como resenhas científicas no campo da educação, da cultura e da linguagem. A disseminação dos conhecimentos resultantes de estudos de caráter teórico e/ou empírico desenvolvido pelos pesquisadores, sobre diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, contribui para a promoção do debate, popularização do conhecimento e intersecção com os desafios da educação. Desse modo, a revista acolhe textos produzidos por professores, pesquisadores, discentes da pós-graduação e demais profissionais da área de Educação, Ciências Sociais e Letras.

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Edição Atual

v. 9 n. 20 (2025): Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo
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Editoração

Profa. Dra. Léia Teixeira Lacerda, (UEMS), Brasil;

Profa. Dra. Estela Mara de Andrade, (CELMI/UEMS), Brasil.

Publicado: 2025-12-26

Edição completa

Artigos

  • A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO NO BRASIL avanços, desafios e impactos para os profissionais da Educação Básica

    Jackson Morais Barcelos, Helena Midori Kashiwagi da Rocha, Vanessa da Veiga
    12-32
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9800

  • ABORDAGENS COMUNICACIONAIS NA EDUCAÇÃO DE SURDOS análise das características históricas e pedagógicas

    Daiane Natalia Schiavon, Elisandra Fátima Braz Mandotti
    33-50
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9087

  • ANÁLISE DA ETNOMATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO DOCUMENTO DE REFERÊNCIA CURRICULAR PARA O ESTADO DE MATO GROSSO (DRC-MT)

    Gislaine Martins Viana de Almeida, Graziele Borges de Oliveira Pena
    51-65
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9362

  • GESTÃO PARTICIPATIVA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE FORTALEZA incidentes críticos nas trajetórias de gestores escolares

    Angela Maria Vieira de Almeida , Maria Auxiliadora Avila , Suzana Lopes Salgado Ribeiro
    66-86
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9681

  • CAMINHOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NO BRASIL E EM PORTUGAL atendimento educacional especializado e desenho universal para aprendizagem

    Elizabete Cristina Costa Renders, Luciana Lessa Pires, Patricia Bezerra Amaral
    87-106
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9136

  • CÉREBRO INTERSECCIONAL os impactos neurobiológicos da discriminação de gênero, sexualidade e etnia no processo de aprendizagem

    Dayane Laurentino de Oliveira, Ceres Marisa Silva dos Santos
    107-126
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9887

  • POR UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS COMO (L2) PARA ESTUDANTES SURDOS a relevância da adequação dos materiais didáticos.

    Valmeire Passos Santana, Lavínia Neves dos Santos Mattos
    127-147
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9693

  • CURRÍCULO E DIFERENÇAS NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

    Fabiana Rodrigues Marques, Sirley Lizott Tedeschi
    148-170
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9447

  • ANÁLISE DO DISCURSO DO EU-PROFESSOR DE MATEMÁTICA discussão sobre metodologias e tecnologias

    Michelle Cruz Salomão, Tiago Dziekaniak Figueiredo
    171-189
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9364

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA uma proposta à luz do ISD

    Letícia Regina Marcolin, Luciane Sturm
    190-211
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9973

  • A PRESENÇA CHIQUITANA EM PORTO ESPERIDIÃO um olhar da decolonialidade a partir de brincadeiras

    Adriane Cristine Silva, Beleni Salete Grando
    212-233
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.10106

  • ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO DO 6º ANO DA REDE MUNICIPAL DE PIRIPIRI (PI)

    Cícera dos Santos Teixeira, Cícero dos Santos Teixeira
    234-251
    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i20.9856
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O principal objetivo do periódico é difundir textos científicos (artigos, críticas bibliográficas, notas de pesquisa, resenhas) inéditos com relevância, originalidade e qualidade, no que se refere aos resultados, alcance e impacto na área. O periódico está aberto, portanto, à submissão das produções de toda a comunidade científica.

A revista compreende uma ação conjunta dos pesquisadores associados ao Centro de Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação, Linguagem, Memória e Identidade (CELMI) e do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Diversidadade (GPECD) de Grupo de Estudos em Fronteira, Turismo e Território (GEFRONTTER).

 

A Revista recebe proposições de pesquisadores para a organização de Dossiês temáticos, bem como artigos e as resenhas de livros em fluxo contínuo, conforme o foco e o escopo do periódico, desde o inicio de 2020.

Atualmente a revista está com avaliação B1 pelo Qualis-Capes (quadrienal 2017-2020)  e está aprimorando os esforços institucionais para a avaliação que ocorrerá no próximo quadriênio.

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