VESTIBULAR DIGITAL: ANÁLISE DO PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS INGRESSANTES NOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA DA FATEC
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https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i15.7540Palavras-chave:
Vestibular, Tecnólogo, Inclusão SocialResumo
O artigo tem por objetivo verificar se as alterações nos critérios de seleção do vestibular do 2º semestre/2020 ampliaram o acesso às FATECs, dos alunos egressos de escolas públicas e de menor renda familiar. Para tanto foi elaborado um questionário por meio do Google Forms e enviado eletronicamente a 383 candidatos aprovados no vestibular e 925 que já faziam parte do conjunto de discentes. Os resultados demonstram que as mudanças no vestibular colaboraram para aumentar o percentual de alunos egressos de escolas públicas e de baixa renda familiar no quadro de discentes das FATECs, consequentemente, este modelo de processo seletivo pode ser considerado como um meio democrático de acesso ao ensino superior.
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