VESTIBULAR DIGITAL: ANÁLISE DO PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS INGRESSANTES NOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA DA FATEC
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https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i15.7540Palabras clave:
Inclusão SocialResumen
El objetivo de este artículo es verificar si los cambios en los criterios de selección para la prueba de acceso del 2º semestre/2020 han aumentado el ingreso a las Fatecs para estudiantes de escuelas públicas y de menores ingresos familiares. Para ello, se elaboró un cuestionario a través de Google Forms y se envió electrónicamente a 383 candidatos que aprobaron la prueba de acceso y 925 que ya formaban parte del grupo de estudiantes. Los resultados muestran que los cambios en la prueba de acceso ayudaron a aumentar el porcentaje de estudiantes egresos de escuelas públicas y de familias de bajos recursos en el estudiantado de las Fatecs, en consecuencia, este modelo de proceso de selección puede ser considerado como un medio democrático de acceso a la educación superior.
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