As percepções dos docentes sobre a avaliação da aprendizagem de trabalhadores indígenas em formação

Resumen

Este artículo tiene como principal objetivo analizar las percepciones de los/as docentes que participaron en una formación específica para Agentes Indígenas de Salud y Saneamiento, que actúan como trabajadores en todos los Distritos Especiales de Salud Indígena (DSEIs) del estado de Amazonas. En este sentido, analizamos los formularios de evaluación completados por los docentes al final de cada módulo/etapa del curso y de las clases. El enfoque del estudio es cualitativo y buscó, mediante el análisis documental, comprender los desafíos y las limitaciones del trabajo docente, reflexionando sobre aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. Se constató que para los docentes la Educación Profesional en Salud para trabajadores indígenas posee diferentes complejidades, como la adaptación de los materiales didácticos y la transposición didáctica a los diferentes ritmos de aprendizaje, así como la necesaria interlocución con el Ethos y las formas de ser, vivir y actuar de los trabajadores. También se constató que los docentes comprendieron la importancia de la formación en servicio a los trabajadores indígenas y se reconocieron como docentes-mediadores en este proceso, que debe ser, indiscutiblemente, más dialógico, inclusivo y justo.