Pensamento computacional no II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9227

Palabras clave:

Interatividade, Jogos, Pensamento Computacional

Resumen

Esta Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) tiene como objetivo general presentar las metodologías/herramientas plug-in utilizadas para abordar el Pensamiento Computacional, en los estudios presentados en las Actas del II Taller de Pensamiento Computacional e Inclusión, en 2023. Se trata de un tema relevante, ya que posibilita la adquisición del conocimiento en todos los ámbitos sociales. Para la búsqueda de estudios se evaluaron todos los artículos publicados en el evento. Después de leer los títulos y resúmenes y aplicados los criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron cuatro (05) artículos, que cumplieron con los criterios de elegibilidad. Finalmente, se procedió a la lectura completa de estos 5 artículos y a la consecuente clasificación de cada uno en categorías, a saber: Arquitectura pedagógica, Gamificación, Robótica TAPP y Robótica. Se observó que todos los artículos reportaron la importancia del Pensamiento Computacional para el proceso de aprendizaje en todos los niveles educativos.

Biografía del autor/a

Jane Vanuza Lasch, Instituto Federal de Goiás

Estudante da Especialização em Informática na Educação. Instituto Federal de Goiás – Campus Jataí.

Fabrício Vieira Campos, Instituto Federal de Goiás – Campus Jataí

Mestre em Educação para o Ensino de Ciências e Matemática. Professor do Instituto Federal de Goiás – Campus Jataí. Núcleo de Informática na Educação (NINE).

Citas

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Publicado

2024-12-18

Cómo citar

Lasch, J. . V., & Campos, F. V. (2024). Pensamento computacional no II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, 8(17), 252–270. https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9227

Número

Vol. 8 Núm. 17 (2024): Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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