RESEMANTIZAR AL MUNDO COMO PRÁCTICAS DESCOLONIZADORAS EN EL HORIZONTE DE LAS PEDAGOGÍAS LATINOAMERICANAS

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Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i14.8414

Mots-clés :

Resémantiser Pédagogies latino-américaines. Bio/politique alternative. Décoloniser les mouvements socio-pédagogiques.

Résumé

Ante nuevos escenarios educativos, se reconocen aportes a la pedagogía contemporánea del pensamiento filosófico-político en América Latina, sustentados en una inflexión descolonizadora. Este trabajo presenta un análisis epistémico-político del movimiento social y pedagógico en diferentes direcciones: pedagogías decoloniales, pedagogías del sur, otras educación. Se realiza un recorrido por cronologías y genealogías para comprender los procesos activos y proyectos de emancipación, a partir de prácticas pedagógicas descolonizadoras de asemejamiento al mundo como luchas ontológico-bio/epistémicas por nombrar y habitar el mundo en la apropiación de los territorios de existencia.

Bibliographies de l'auteur

Patricia Medina Melgarejo, Universidad Pedagógica Nacional (UPN) A.A.5

https://orcid.org/0000-0001-7625-6545

Sonia Comboni Salinas , Universidad Autónoma Metropolitana

https://orcid.org/0000-0001-9522-109X

Jader Janer Moreira Lopes , Universidade Federal Fluminense

https://orcid.org/0000-0003-3510-8647

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Publiée

2023-12-31

Comment citer

Melgarejo, P. M., Salinas , S. C., & Lopes , J. J. M. (2023). RESEMANTIZAR AL MUNDO COMO PRÁCTICAS DESCOLONIZADORAS EN EL HORIZONTE DE LAS PEDAGOGÍAS LATINOAMERICANAS. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, 8(14), 139–159. https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i14.8414

Numéro

Vol. 8 No 14 (2023): Demanda contínua

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