Poetry Reading
Activities of ordering and sequencing questions in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.61389/inter.v15i44.7637Palavras-chave:
Ordering, Sequencing, Reading Questions, PoemResumo
The objective of this study is to present and discuss the theoretical-methodological proposal
of ordering and sequencing of poetry reading questions in Elementary School, in order to contribute to
the studies on the teaching and learning of Portuguese, both in reading skills and in written textual
production. The work is based on the concepts of reading, with emphasis on the studies of Applied
Linguistics and the practice of ordering and sequencing reading, pointing out the relevance of this
proposal as part of the student's development process, as a reader and a writer at school. In preparing
the proposal, the following are considered: (I) the survey of the main ideas of the text; (II) the elaboration
of a text from those ideas; (III) the creation of reading questions based on the listed ideas; (IV) the
student-reader’s production of a text as a replica/counterword based on the answers given. From the
elaboration of the proposal for ordering and sequencing the questions, the results indicate: (a) the
identification of main ideas of the text; (b) the student's position on the theme of the text; (c) the
production of text as a replica/counterword as a result of the whole process.
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