A educação especial na perspectiva inclusiva: desafios contemporâneos dos profissionais da educação e das políticas educacionais de acesso ao ensino

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v11i31.4517

Palabras clave:

Educação Inclusiva. Desafios Contemporâneos Educacionais. Políticas de Inclusão.

Resumen

: Este artigo é fruto de uma pesquisa relacionada aos desafios que ainda são enfrentados para a que exista uma educação inclusiva no sistema educacional de ensino. Dando ênfase as políticas educacionais existentes e a operacionalização da mesma no ambiente educacional, implicando diretamente com os profissionais que trabalham na educação. Objetivou-se fazer uma descrição acerca dos problemas que são enfrentados pelos profissionais e alunos em relação ao processo de inclusão de alunos com deficiência. O percurso metodológico se deu pela abordagem qualitativa, através de relatos dos profissionais da educação básica, a pesquisa foi realizada em uma escola pública de Educação Básica. Os resultados obtidos revelaram fatores que estão estritamente ligados à não concretização de da Política de Educação Especial numa perspectiva inclusiva, devido ao déficit de esclarecimento de formação dos profissionais que trabalham no âmbito educacional e devem atender alunos com deficiência.

Biografía del autor/a

Joice Fernanda Pinheiro, UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Maranhão - UFMA (2018).Atualmente bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? CAPES. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Maranhão- UEMA (2017). Especialista em Gestão Educacional e Escolar pelo Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMANET da Universidade Estadual do Maranhão- UEMA (2019). Possui Formação Tecnológica em Informática pelo Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMANET da Universidade Estadual do Maranhão- UEMA (2015). Formação em "Pesquisador em Ciências da Educação: Tecnologias na Educação" pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG (2019). Pós Graduanda em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto de Ensino Superior Franciscano - IESF (2017).

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Publicado

2020-08-17

Cómo citar

Pinheiro, J. F. (2020). A educação especial na perspectiva inclusiva: desafios contemporâneos dos profissionais da educação e das políticas educacionais de acesso ao ensino. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 11(31), 625–649. https://doi.org/10.26514/inter.v11i31.4517

Número

Vol. 11 Núm. 31 (2020): O ensino e as ciências auxiliares: conexões multidisciplinares de aprendizagem

Sección

Artigos Temáticos

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