Educação e saúde: Alfabetização Científica e o Programa Saúde na Escola
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https://doi.org/10.26514/inter.v13i38.5652Palavras-chave:
Ensino de ciências, Saúde escolar, Alfabetização científica, Fake newsResumo
Práticas de saúde são realizadas no ambiente escolar desde o final do século XIX, com atendimento e procedimentos clínicos que se remetem aos paradigmas higienistas e às ações de saúde coletiva. Atualmente estas práticas são realizadas no âmbito do Programa Saúde na Escola e muitas de suas ações interagem com o currículo de ciências da natureza. Neste sentido, o objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão sobre a importância da alfabetização científica no ensino de ciências e sua aproximação com o Programa Saúde na Escola. As relações identificadas entre os objetivos e as ações do Programa com os pressupostos da alfabetização científica mostram que a atuação conjunta de profissionais de saúde e professores de ciências pode potencializar, por exemplo, o enfrentamento das fake news sobre vacinação, o combate ao mosquito Aedes aegypti e o enfrentamento à pandemia de COVID-19, bem como todas as ações do PSE. A ação articulada entre o PSE e os professores de ciências com os pressupostos da alfabetização científica podem resultar em mais saúde para a comunidade e enfrentamento das fake news e as teorias negacionistas, sendo uma importante ferramenta de cuidado com a saúde individual e coletiva.
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