Sobre a Revista

ISSN: 2177-7691

QUALIS: A2

Interfaces da Educação é uma revista quadrimestral, editada pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS, Unidade Universitária de Paranaíba). Define-se como um periódico científico que aceita para publicação artigos e ensaios resultantes de atividades de pesquisas em andamento, concluídas ou em fase de conclusão assim como resenhas científicas. Propõe-se, basicamente, a divulgar conhecimentos da área de Educação resultantes de estudos de caráter teórico ou empírico de pesquisadores(as) interessados(as) em discutir e problematizar, sob diferentes enfoques, as questões da educação. 

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Edição Atual

v. 16 n. 46 (2025): Fluxo Contínuo
Publicado: 29-08-2025

Artigos de Fluxo Contínuo

  • Contribuições da prática de Yoga no contexto da Educação Profissional e Tecnológica

    Thaís Gonçalves Raggi, Marcos Ramon Gomes Ferreira
    9-30
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.6325

  • O design do centro de mídias da educação de São Paulo a normatividade como palimpsesto

    Helga Caroline Peres
    31-51
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8731

  • Direito a educação, trajetórias de estudantes campesinos na universidade pública e a construção do currículo em alternância

    Janinha Gerke, Miriã Lúcia Luiz, Alessandro da Silva Guimarães
    52-72
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8445

  • Assistência estudantil, residentes universitárias(os) e as garantias socioassistenciais da política de assistência social

    Maria Luciene da Silva Araújo
    73-93
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8474

  • Implicações da legislação para a docência em educação física das escolas icoenses (1980 -1996)

    Paulo Rogério de Lima, Silvia Maria Nóbrega-Therrien
    94-117
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.7433

  • O papel da Imagem em materiais paradidáticos para o desenvolvimento de leituras

    Leonardo Igor Rak, Andréia da Cunha Malheiros Santana
    118-134
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8818

  • Ensino Remoto e as Repercussões na Saúde Mental de Estudantes de Escolas Públicas no Período da Pandemia da COVID-19

    Alex Sandro Gomes Pessoa, Paula Romera da Silva
    135-152
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8893

  • Sinais-termo para o ensino de ciências da natureza estado da arte sobre as produções acadêmicas no Brasil (2012-2023)

    Kamilla Fonseca Lemes, Sandra Regina Longhin
    153-170
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.9565

  • A tecnologia digital em redes na educação de jovens e adultos

    Rafael Vieira de Araújo, Divino de Jesus da Silva Rodrigues, Rildo Vieira de Araújo
    171-188
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8705

  • Análise das concepções de licenciandos em Química a partir da aplicação de um Estudo de Caso

    Everton Bedin
    189-208
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.9606

  • Adaptação transcultural da escala de identificación de estudiantes doblemente excepcionales

    Clarissa Maria Marques Ogeda, Sadao Omote
    209-229
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.9567

Resenha

  • Análise da aula inaugural de Michel Foucault 'A ordem do discurso' (1970)

    Cleidiane Carlos Ribeiro, Laísa Veroneze Bisol
    230-235
    DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.9718
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