Vol. 10 Núm. 21 (2026): Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo

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Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo

Publicado: 2026-07-02

Editorial

Edição Completa

1-249
DOI: https://doi.org/10.61389/pjj65n42
Dados Institucionais

1-5
DOI: https://doi.org/10.61389/k3shct46
Carta de Apresentação

Léia Teixeira Lacerda, Estela Mara de Andrade

6-13
DOI: https://doi.org/10.61389/m9qzct90

Artigos

TEORÍA DE LA AUTODETERMINACIÓN MOTIVACIÓN PARA APRENDER EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Cíntia Moralles Camillo

14-35
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/v0sqyj91
ESTUDOS CULTURAIS (EC) EM QUESTÃO percursos teórico-metodológicos, modos de pensar e de fazer

Kelvin Prado, Maria de Fátima de Andrade Ferreira

36-58
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/1njzdd15
EXPLORANDO NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS uma análise cultural baseada nos conceitos da teoria crítica

Elizangela Mattozo, Daiane Priscila Hartwig, Guilherme Almeida de Lima

59-79
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/htartw12
COLONIALIDAD DEL SABER Y COLONIALISMO DIGITAL: PEDAGOGÍAS DECOLONIALES PARA LA DEMOCRACIA COGNITIVO-DIGITAL EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA pedagogias decoloniais para a democracia cognitivo-digital na educação contemporânea

Marco Aurélio da Silva

80-105
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/wkv8s984
VIVÊNCIAS COM A GESTÃO NO PROCESSO DE ADOECIMENTO E READAPTAÇÃO PROFISSIONAL um estudo de caso

Camila Aparecida de Oliveira Lima, Maria Luiza Gava Schmidt, Bárbara Ribeiro de Carvalho

106-125
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/c330aw10
¿EXISTE EVIDENCIA DE PUBLICACIONES CIENTÍFICAS EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA EN LA BDTD SOBRE EL SUFRIMIENTO Y LA ENFERMEDAD MENTAL DEL PROFESORADO?

Aldenor Batista da Silva Junior

126-143
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/esnqxy86
A HISTÓRIA DO LIVRO DIDÁTICO COMO OBJETO DE PESQUISA ACADÊMICA BRASILEIRA (1940–2023)

Aline Loretto Garcia, Adriana Almeida Sales de Melo

144-170
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/frqvp914
DIÁLOGOS SOBRE UNA DOCENCIA PARA LA(S) DIVERSIDAD(ES): discursos producidos em Lengua Portuguesa e Historia

Regina Godinho de Alcântara, Miria Lucia Luíz, Luan Eudair Bridi

171-191
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/h8y4hs97
Las marcas de la colonialidad en América Latina: contribuciones del pensamiento decolonial contribuições do pensamento decolonial

Henrque Rezende Untem, Ruth Pavan

192-212
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/j77h7f91
LOS PEDAGOGOS Y LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN LOS INSTITUTOS FEDERALES DE LA REGIÓN SURESTE DE BRASIL ¿qué señalan los planes de estudios de los cursos?

Enio Freire De Paula, Sueli Ferreira dos Santos

213-237
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/k7yfxy88

Resenhas

A EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA EM CAMPO GRANDE-MS RETRATOS EM FONTES DA HISTORIOGRAFIA REGIONAIS E MEMORIALÍSTICA (1920-1960)

Cristian Lopez Gomes

238-242
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/as1bvd05
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SALA DE AULA COMO A TECNOLOGIA ESTÁ REVOLUCIONANDO A EDUCAÇÃO

Denise de Sousa Severo, Valdoir Pedro Wathier , Geraldo Caliman

243-249
- PDF (Portugués)
DOI: https://doi.org/10.61389/qnxjym30