v. 10 n. 21 (2026): Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo

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Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo

Publicado: 2026-07-02

Editorial

  • Edição Completa

    1-249
    DOI: https://doi.org/10.61389/pjj65n42

  • Dados Institucionais

    1-5
    DOI: https://doi.org/10.61389/k3shct46

  • Carta de Apresentação

    Léia Teixeira Lacerda, Estela Mara de Andrade
    6-13
    DOI: https://doi.org/10.61389/m9qzct90

Artigos

  • TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO a motivação em aprender na educação básica

    Cíntia Moralles Camillo
    14-35
    DOI: https://doi.org/10.61389/v0sqyj91

  • ESTUDOS CULTURAIS (EC) EM QUESTÃO percursos teórico-metodológicos, modos de pensar e de fazer

    Kelvin Oliveira do Prado, Maria de Fátima de Andrade Ferreira
    36-58
    DOI: https://doi.org/10.61389/1njzdd15

  • EXPLORANDO NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS uma análise cultural baseada nos conceitos da teoria crítica

    Elizangela Mattozo, Daiane Priscila Hartwig, Guilherme Almeida de Lima
    59-79
    DOI: https://doi.org/10.61389/htartw12

  • COLONIALIDADE DO SABER E COLONIALISMO DIGITAL pedagogias decoloniais para a democracia cognitivo-digital na educação contemporânea

    Marco Aurélio da Silva
    80-105
    DOI: https://doi.org/10.61389/wkv8s984

  • VIVÊNCIAS COM A GESTÃO NO PROCESSO DE ADOECIMENTO E READAPTAÇÃO PROFISSIONAL um estudo de caso

    Camila Aparecida de Oliveira Lima, Maria Luiza Gava Schmidt, Bárbara Ribeiro de Carvalho
    106-125
    DOI: https://doi.org/10.61389/c330aw10

  • Há EVIDÊNCIAS DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA PSICOLOGIA NA BDTD SOBRE SOFRIMENTO E ADOECIMENTO PSÍQUICO DOCENTE?

    Aldenor Batista da Silva Junior
    126-143
    DOI: https://doi.org/10.61389/esnqxy86

  • A HISTÓRIA DO LIVRO DIDÁTICO COMO OBJETO DE PESQUISA ACADÊMICA BRASILEIRA (1940–2023)

    Aline Loretto Garcia, Adriana Almeida Sales de Melo
    144-170
    DOI: https://doi.org/10.61389/frqvp914

  • DIÁLOGOS SOBRE UMA DOCÊNCIA PARA A(S) DIVERSIDADE(S) discursos produzidos em Língua Portuguesa e História

    Regina Godinho de Alcântara, Miria Lucia Luíz, Luan Eudair Bridi
    171-191
    DOI: https://doi.org/10.61389/h8y4hs97

  • AS MARCAS DA COLONIALIDADE NA AMÉRICA LATINA contribuições do pensamento decolonial

    Henrque Rezende Untem, Ruth Pavan
    192-212
    DOI: https://doi.org/10.61389/j77h7f91

  • PEDAGOGAS(OS) E A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DA REGIÃO SUDESTE o que sinalizam os projetos pedagógicos dos cursos?

    Enio Freire De Paula, Sueli Ferreira dos Santos
    213-237
    DOI: https://doi.org/10.61389/k7yfxy88

Resenhas

  • A EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA EM CAMPO GRANDE-MS RETRATOS EM FONTES DA HISTORIOGRAFIA REGIONAIS E MEMORIALÍSTICA (1920-1960)

    Cristian Lopez Gomes
    238-242
    DOI: https://doi.org/10.61389/as1bvd05

  • INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SALA DE AULA COMO A TECNOLOGIA ESTÁ REVOLUCIONANDO A EDUCAÇÃO

    Denise de Sousa Severo, Valdoir Pedro Wathier , Geraldo Caliman
    243-249
    DOI: https://doi.org/10.61389/qnxjym30