v. 2 n. 21 (2021): As políticas de ensino de língua(gem) realizadas por/com grupos minorizados

Publicado: 25-08-2022

Apresentação/Editorial

• Apresentação - As políticas de ensino de língua(gem) realizadas por/com grupos minorizados

  Charlene Bezerra dos Santos, Maria Cristina Macedo Alencar

  4-6

  
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Dossiê

• Conexões possíveis entre políticas linguísticas e português como língua de acolhimento considerações a partir de estudos recentes

  Marlon Correa Amaral, Gilmar Bueno Santos

  7-19

  
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  261
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  DOI: https://doi.org/10.61389/wrlem.v2i21.6446

• Reflexões críticas sobre a política de expurgação dos direitos linguísticos de comunidades escolares alóctones o ensino-aprendizagem de outras línguas marginalizadas dos documentos normativos

  Otavio de Oliveira Silva

  20-43

  
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  DOI: https://doi.org/10.61389/wrlem.v2i21.6441

• Apreciaciones en torno a las narrativas orales que brotan de las entrañas de la selva amazónica brasileña, recogidas en la obra O imaginário da floresta. Lendas e histórias da Amazônia, de Vera do Val

  Gracineia dos Santos Araújo

  44-59

  
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  DOI: https://doi.org/10.61389/wrlem.v2i21.6409

• Análisis de usos vacilantes en el Corpus de Aprendices de Español (CAES) - Análise de usos vacilantes do Corpus de Aprendizes de Español (CAES)

  Giovanna Merino Ojeda, Félix Bugueño Miranda

  60-78

  
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  DOI: https://doi.org/10.61389/wrlem.v2i21.6359

• Resenha Línguas Gerais Políticas Linguísticas e Catequese na América do Sul no Período Colonial de Bessa Freire e Rosa

  Juliane Silva Giusti Rocha

  79-82

  
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  DOI: https://doi.org/10.61389/wrlem.v2i21.5723