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A produção científica no Brasil sobre as parcerias público-privadas e a formação continuada de professores
Mary Jose Almeida Pereira, Arlete Maria Monte de Camargo, Maely Ferreira Holanda Ramos
2022-08-30
Visualizações: 372
DOI:
https://doi.org/10.26514/inter.v13i38.5400
AS POLÍTICAS BRASILEIRAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PERÍODO DE 2000 A 2020: ENTRE NEGLIGÊNCIAS E ESVAZIAMENTOS DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
CARLA BUSATO ZANDAVALLI, Jennifer Caroline de Sousa, LILIAN ANDRESSA OLIVEIRA OLEGÁRIO
2021-12-13
Visualizações: 300
DOI:
https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.6200
Crianças haitianas em escolas brasileiras: notas sobre inclusão e interculturalidade
Rômulo Sousa de Azevedo, Cláudia Tavares do Amaral, Marco Antônio Santana
2022-05-21
Visualizações: 1016
DOI:
https://doi.org/10.26514/inter.v13i37.4857
A GRADUAÇÃO EM EAD E A MUDANÇA DO HABITUS DO EGRESSO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Elenice Parise Foltran, Rita de Cássia da Silva Oliveira
2021-12-13
Visualizações: 119
DOI:
https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.4668
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