v. 17 n. 49 (2026): Dossiê “Educação básica e formação docente: políticas educacionais e as (trans)formações do trabalho docente”

DOI: https://doi.org/10.61389/beazvz20
Publicado: 20-10-2026

Edição completa

Educação básica e formação docente: políticas educacionais e as (trans)formações do trabalho docente

  • Austeridade, inteligência artificial e expropriação intelectual dos docentes

    Roberto Leher, Raquel Cardeira Varela, Roberto della Santa
    DOI: https://doi.org/10.61389/nmtmc271

  • La regulación del trabajo docente como racionalidad y utopía de gobierno transformaciones recientes en el Estatuto Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina

    Josefina Ramos Gonzales, Judith Naidorf
    DOI: https://doi.org/10.61389/e5825h57

  • Formação docente, discurso oficial e precarização subjetiva uma análise crítica da Resolução CNE/CP n. 4/2024 e do Programa Mais Professores para o Brasil

    João Pedro Ribeiro Carrijo, Fabiane Santana Previtali
    DOI: https://doi.org/10.61389/95yztn18

  • Uma análise dos efeitos do Programa Jovem de Futuro na educação mineira trabalho docente e indicadores educacionais da aprendizagem estudantil

    Cilson Cesar Fagiani, Izabela Figueiredo Josué
    DOI: https://doi.org/10.61389/7e90s205

  • Educação conectada e trabalho docente contradições da digitalização do ensino sob a lógica do capital

    Mara Rubia Aparecida da Silva, Juliene Silva Vasconcelos , Cecídia Barreto Almeida
    DOI: https://doi.org/10.61389/gprxjm40

  • A subsunção real do trabalho docente na era das máquinas-plataformas

    Soraya Franzoni Conde, Rafaela Cunha Vargas Laureano, Jaqueline Freitas
    DOI: https://doi.org/10.61389/dxv2j030

  • A reforma empresarial da educação e a precarização da formação e do trabalho docente

    Douglas Gonsalves Fávero, Cláudia Lucia da Costa
    DOI: https://doi.org/10.61389/n7spjw49

  • Avaliações de desempenho e seus efeitos na conformação de um docente de novo tipo o caso da rede pública estadual de Goiás

    Camila Alberto Vicente de Oliveira, Pauliane Rodrigues Resende , Mariza Almeida Rosa Pereira
    DOI: https://doi.org/10.61389/cdkv4084

  • Trabalho docente na educação básica notas sobre a produção desenvolvida na pós-graduação em educação de Goiás

    Michele Sacardo, Jheniffer Sabino Dias, Victor Hugo Vieira Alencar Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.61389/w570xn35

  • Formação docente em Goiás no Pacto pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos entre o ideal e o real

    Ana Santana Moreira, Aleir Ferraz Tenório, Sandra Valéria Limonta
    DOI: https://doi.org/10.61389/23tphh93

  • Políticas educacionais e a transformação da carreira docente da excepcionalidade à regra nas contratações temporárias do Paraná e do Rio Grande do Sul (2015–2025)

    Juliana Fatima Serraglio Pasini, Alejandro Andres Rebolledo Flores , Márcia Cossetin
    DOI: https://doi.org/10.61389/av88d955

  • Economia Solidária no Ensino Médio repercussões do neoliberalismo no trabalho docente

    Daiane Melissa Flores Bibiano Pires, Geruza Tavares D'Avila
    DOI: https://doi.org/10.61389/dsads416

  • Internacionalização da educação superior uma análise a partir do ciclo de políticas

    Marilia Morosini , Egeslaine de Nez
    DOI: https://doi.org/10.61389/ph5z5s49

Artigos de Fluxo Contínuo

  • As Altas Habilidades/Superdotação no cinema estadunidense entre a humanização e o espetáculo

    Paola Cecília Duarte Cesar, Vitor Gomes
    DOI: https://doi.org/10.61389/2tvd0z65

  • Desenho didático formativo na formação continuada de professores caminhos construídos à luz da Teoria da Cognição Distribuída e da educação on-line

    Camila Fernandes de Lima Ferreira, Andrieli Dal Pizzol, Diene Eire de Mello
    DOI: https://doi.org/10.61389/d9ktxv74

  • Expectativa de formação continuada de docentes para prevenção ao abuso sexual na primeira infância em um município de Pernambuco

    José Almir do Nascimento, Gilva Gimaura Pereira da Silva
    DOI: https://doi.org/10.61389/vyjzbt65

  • Educação básica e regulação do trabalho docente reformas da carreira do magistério paulista no período de 1985–2025

    André Luis Dolencsko, Marina Caprio
    DOI: https://doi.org/10.61389/73876v85

  • Ecoar das águas narrativas docentes sobre o ensino de ciências no Pantanal

    Raquel Furtado Soares Trindade, Daniele Correia
    DOI: https://doi.org/10.61389/0ybt0t33

  • Movimentos formativos de docentes para apropriação tecnológica e a prática pedagógica desafios à gestão escolar

    Cosmerina de Souza de Carvalho, Lívia Andrade Coelho
    DOI: https://doi.org/10.61389/fcrk3521

  • BNCC e BNC-Formação Análise dos Processos de Profissionalização, Desprofissionalização e Reprofissionalização Docente

    Marcela Clarissa Rangel Damasceno Farias, Viviane Klaus, Isabella Rocha Azevedo Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.61389/cbpv5962

  • Resolução de Problemas Visuais no Scratch de Estudantes do Ensino Fundamental

    Rita de Cássia Idem, Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, George Gadanidis
    DOI: https://doi.org/10.61389/4xhefe66

  • A fisiologia vegetal na Revista Ciência Hoje das Crianças estratégias didáticas para o ensino de ciências e biologia

    Glauber Almeida de Lemos, Marcelo Diniz Monteiro de Barros
    DOI: https://doi.org/10.61389/g128ak08

  • Formação Assistida em Serviço sistematização de um modelo teórico-metodológico para a formação docente em contexto escolar

    Kaio da Silva Barcelos, Morgana de Fátima Agostini Martins
    DOI: https://doi.org/10.61389/8pftjf07

  • Horários coletivos como territórios de produção e saberes quando a escola se torna espaço político de formação e transformação curricular

    Regina Célia Colla Rodrigues, Marina Graziela Feldmann
    DOI: https://doi.org/10.61389/bdhsha83

  • Gêneros discursivos regionais uma leitura decolonial do Documento Curricular de Roraima

    Juliana da Silva Morais, Adriana Helena de Oliveira Albano
    DOI: https://doi.org/10.61389/6j8y0t57

  • Formação docente, políticas educacionais e Altas Habilidades ou Superdotação desafios da Educação Superior para a Educação Básica

    Priscilla Basmage Lemos Drulis, Célia Mirian da Silva Nogueira
    DOI: https://doi.org/10.61389/0fz0z757

  • A composição das rotinas como expressão do trabalho docente na Educação Infantil estudo em uma proposta de Territórios Brincantes

    Fernanda da Silva Coelho, Altino José Martins Filho
    DOI: https://doi.org/10.61389/479taa33

  • As problematizações históricas do atendimento a crianças pequenas da salvação dos perigos da pobreza ao compartilhamento do cuidado em espaços coletivos

    Fernanda Batista Moreira de Andrade, Marco Antônio Torres
    DOI: https://doi.org/10.61389/b94d8q88

  • O trabalho pedagógico nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia uma análise envolvendo os professores do IFRS

    Josimar de Aparecido Vieira, Liliana Soares Ferreira
    DOI: https://doi.org/10.61389/xkrmww64

Resenha

  • Norberto Bobbio e a gestão democrática da educação no Brasil uma Resenha

    Ariadne Celinne de Souza e Silva, Celeida Maria Costa de Souza e Silva
    DOI: https://doi.org/10.61389/fhdeq279