À propos de cette revue

ISSN: 2526-4052

A Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem é um periódico semestral que tem como missão publicar artigos e ensaios resultantes de atividades de pesquisas concluídas e/ou em andamento, bem como resenhas científicas no campo da educação, da cultura e da linguagem. A disseminação dos conhecimentos resultantes de estudos de caráter teórico e/ou empírico desenvolvido pelos pesquisadores, sobre diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, contribui para a promoção do debate, popularização do conhecimento e intersecção com os desafios da educação. Desse modo, a revista acolhe textos produzidos por professores, pesquisadores, discentes da pós-graduação e demais profissionais da área de Educação, Ciências Sociais e Letras.

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Numéro courant

Vol. 10 No 21 (2026): Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo
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Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo

Publiée: 2026-07-02

Editorial

  • Edição Completa

    1-249
    DOI : https://doi.org/10.61389/pjj65n42

  • Dados Institucionais

    1-5
    DOI : https://doi.org/10.61389/k3shct46

  • Carta de Apresentação

    Léia Teixeira Lacerda, Estela Mara de Andrade
    6-13
    DOI : https://doi.org/10.61389/m9qzct90

Artigos

  • TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO a motivação em aprender na educação básica

    Cíntia Moralles Camillo
    14-35
    DOI : https://doi.org/10.61389/v0sqyj91

  • ESTUDOS CULTURAIS (EC) EM QUESTÃO percursos teórico-metodológicos, modos de pensar e de fazer

    Kelvin Prado, Maria de Fátima de Andrade Ferreira
    36-58
    DOI : https://doi.org/10.61389/1njzdd15

  • EXPLORANDO NARRATIVAS CINEMATOGRÁFICAS uma análise cultural baseada nos conceitos da teoria crítica

    Elizangela Mattozo, Daiane Priscila Hartwig, Guilherme Almeida de Lima
    59-79
    DOI : https://doi.org/10.61389/htartw12

  • COLONIALIDADE DO SABER E COLONIALISMO DIGITAL pedagogias decoloniais para a democracia cognitivo-digital na educação contemporânea

    Marco Aurélio da Silva
    80-105
    DOI : https://doi.org/10.61389/wkv8s984

  • VIVÊNCIAS COM A GESTÃO NO PROCESSO DE ADOECIMENTO E READAPTAÇÃO PROFISSIONAL um estudo de caso

    Camila Aparecida de Oliveira Lima, Maria Luiza Gava Schmidt, Bárbara Ribeiro de Carvalho
    106-125
    DOI : https://doi.org/10.61389/c330aw10

  • Há EVIDÊNCIAS DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA PSICOLOGIA NA BDTD SOBRE SOFRIMENTO E ADOECIMENTO PSÍQUICO DOCENTE?

    Aldenor
    126-143
    DOI : https://doi.org/10.61389/esnqxy86

  • A HISTÓRIA DO LIVRO DIDÁTICO COMO OBJETO DE PESQUISA ACADÊMICA BRASILEIRA (1940–2023)

    Aline Loretto Garcia, Adriana Almeida Sales de Melo
    144-170
    DOI : https://doi.org/10.61389/frqvp914

  • DIÁLOGOS SOBRE UMA DOCÊNCIA PARA A(S) DIVERSIDADE(S) discursos produzidos em Língua Portuguesa e História

    Regina Godinho de Alcântara, Miria Lucia Luíz, Luan Eudair Bridi
    171-191
    DOI : https://doi.org/10.61389/h8y4hs97

  • AS MARCAS DA COLONIALIDADE NA AMÉRICA LATINA contribuições do pensamento decolonial

    Henrque Rezende Untem, Ruth Pavan
    192-212
    DOI : https://doi.org/10.61389/j77h7f91

  • PEDAGOGAS(OS) E A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DA REGIÃO SUDESTE o que sinalizam os projetos pedagógicos dos cursos?

    Enio Freire De Paula, Sueli Ferreira dos Santos
    213-237
    DOI : https://doi.org/10.61389/k7yfxy88

Resenhas

  • A EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA EM CAMPO GRANDE-MS RETRATOS EM FONTES DA HISTORIOGRAFIA REGIONAIS E MEMORIALÍSTICA (1920-1960)

    Cristian Lopez Gomes
    238-242
    DOI : https://doi.org/10.61389/as1bvd05

  • INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA SALA DE AULA COMO A TECNOLOGIA ESTÁ REVOLUCIONANDO A EDUCAÇÃO

    Denise de Sousa Severo, Valdoir Pedro Wathier , Geraldo Caliman
    243-249
    DOI : https://doi.org/10.61389/qnxjym30
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O principal objetivo do periódico é difundir textos científicos (artigos, críticas bibliográficas, notas de pesquisa, resenhas) inéditos com relevância, originalidade e qualidade, no que se refere aos resultados, alcance e impacto na área. O periódico está aberto, portanto, à submissão das produções de toda a comunidade científica.

A revista compreende uma ação conjunta dos pesquisadores associados ao Centro de Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação, Linguagem, Memória e Identidade (CELMI) e do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Diversidadade (GPECD) de Grupo de Estudos em Fronteira, Turismo e Território (GEFRONTTER).

 

A Revista recebe proposições de pesquisadores para a organização de Dossiês temáticos, bem como artigos e as resenhas de livros em fluxo contínuo, conforme o foco e o escopo do periódico, desde o inicio de 2020.

Atualmente a revista está com avaliação B1 pelo Qualis-Capes (quadrienal 2017-2020)  e está aprimorando os esforços institucionais para a avaliação que ocorrerá no próximo quadriênio.

                                        INDEXADORES, BASE DE DADOS E REPOSITÓRIOS

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