Vol. 16 Núm. 45 (2025): Fluxo Contínuo

Artigos de Fluxo Contínuo

• Os saberes da educação do corpo-professor de Educação Física no entre-lugar: apontamentos interculturais

  Jonathan Stroher, Beleni Saléte Grando

  1-29

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8514

• A conversa com as crianças sobre o ambiente: vivências e relações

  Nébora Lazzarotto Modler, Rodrigo Saballa de Carvalho, Paulo Afonso Rheingantz

  30-49

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8605

• Estado avaliador e políticas de resultado na escola pública no Brasil

  Susana Schneid Scherer

  50-68

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.6122

• O “outro” tem lugar no currículo?

  Talita Pereira

  69-86

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8715

• O que crianças hospitalizadas revelam sobre a escola? Narrativas de crianças de uma classe hospitalar

  Ana Maria Lino, Aline Sommerhalder, Fernando Donizete Alves

  87-111

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.6636

• A juventude brasileira e as condições de acesso à educação, emprego e renda

  Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach

  112-130

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.6745

• FRAMEWORK TPACK na constituição do conhecimento docente compreensões de professores de ciências a partir de uma versão adaptada do QTPACK

  Claudia Escalante Medeiros, Paula Vanessa Bervian

  131-150

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8826

• Desigualdade Social, educação infantil e trabalho docente percepções e desafios

  Fernanda de Fatima Cassimiro Alcântara, Letícia de Andrade, Allan Henrique Gomes

  151-173

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8439

• Obrigatoriedade de matrícula na pré-escola e os organismos internacionais dos discursos oficiais à marginalização da educação como um direito

  Edaniele Cristine Machado do Nascimento, Anita Helena Schlesener, Aliandra Cristina Mesomo Lira

  174-192

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8463

• O suposto roubo atribuído à “empregadinha de 9 annos de edade” análise dos desdobramento de uma queixa-crime envolvendo espancamento infantil na cidade de Santa Maria, RS (1928)

  Fernando Ripe, Marcelo Marin Alves, Laryssa Celestino Serralheiro

  193-215

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8504

• Trabalho pedagógico dos professores na escola uma análise a partir do par dialético desautonomia/autonomia

  Liliana Soares Ferreira, Ana Sara Castaman

  216-233

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8539

• As As marcas da constituição subjetiva e objetiva em discursos de professores (as)

  Rozieli Bovolini Silveira, Liliana Soares Ferreira, Ana Sara Castaman

  234-250

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8686

• Implantação dos cursos técnico em informática para internet integrado ao ensino médio e o curso técnico em mecatrônica integrado ao ensino médio no IFSP, campus Salto no contexto da indústria 4.0

  Jefferson Carriello Carmo

  251-272

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8709

• A educação como direito e dever no Brasil: a lenta transição de privilégio a direito

  Érica Adriana Costa Zanardi, Carlos Roberto Jamil Cury

  273-298

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.9948

• A perspectiva das diferenças no currículo percepções estético-corporais outras para a Educação Física

  Larise Piccinini, Juares da Silva Thiesen

  299-320

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8728

• Ações docentes e discentes em aulas remotas de química no ensino superior

  Isadora Polvani Barbosa, Fabiele Cristiane Dias Broietti

  321-342

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8764

• Os dilemas do novo ensino médio uma revisão da literatura

  Édson dos Santos Pereira, Vera de Mattos Machado

  343-365

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8723

• Gestão democrática e tecnologias digitais na educação pública o diferencial da gestão escolar

  Alessandra de Souza Santos, Jaciara de Sá Carvalho, Joana Sobral Milliet

  366-384

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8791

• Ser tradicional ou ser inovador? O hibridismo teórico-metodológico como fundamento da prática curricular

  Carlos Afonso Ferreira dos Santos, Malena de Souza Miranda, Marcio Antonio Raiol dos Santos

  385-400

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8822

• Tecendo saberes contribuições da CONAE na construção e acompanhamento das políticas educacionais com ênfase na educação escolar indígena

  Keyliane dos Anjos Leitao, Jocyleia Santana dos Santos, Rosilene Lagares

  401-422

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8814

• Educação para a democracia: desigualdade política e presença de gênero, raça e classe no Jogo do Acesso

  Augusto Neftali Corte de Oliveira, Marina Bortoluz Polidoro

  423-442

  • pdf (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8699