Vol. 2 Núm. 4 (2): Escolarização e Profissionalização docente

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Publicado: 2015-09-23

Expediente

  • Apresentação

    Estela Natalina Mantovani Bertoletti

    Visualizações: 487
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.609

  • Expediente

    Silvane Aparecida de Freitas

    Visualizações: 503
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.616

Artigos

  • Escola e família: o processo de escolarização e a constituição da identidade na contemporaneidade

    Marcos Aurélio Barbai
    05-23

    Visualizações: 597
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.613

  • A representação da identidade do professor na discursivização da revista nova escola

    Taciana Virgínia Ramalho Pereira, Fabiana Fernanda Steigenberger
    24-33

    Visualizações: 508
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.607

  • Jovens estudantes, interdisciplinaridade e multiculturalismo: um estudo em uma escola no meio rural

    Astrogildo Fernandes da Silva Júnior, Leonardo Donizette de Deus Menezes
    34-45

    Visualizações: 927
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.614

  • A leitura na formação inicial do professor: o formador em cena

    Sandro Luís da Silva, Cirlei Izabel da Silva Paiva
    46-57

    Visualizações: 691
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.606

  • A criação do curso de pedagogia no contexto do capital monopolista brasileiro-década 1930: uma reflexão sobre a formação docente

    José Barreto dos Santos
    58-69

    Visualizações: 538
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.604

  • Concepções de infância na formação inicial de professores: valores e crenças em perspectiva

    Aldo Pontes
    70-83

    Visualizações: 591
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.610

  • A formação para ensinar matemática oferecida no curso normal de São Paulo e as influências que orientavam a direção desse curso ao longo dos primeiros anos de sua existência

    Edda Curi, Cintia Ap. Bento dos Santos
    84-98

    Visualizações: 499
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.605

  • A atuação do pedagogo na educação não-formal: quais possibilidades de intervenção profissional?

    Vanessa Silva Santos, Valdeci Luiz Fontoura dos Santos
    99-109

    Visualizações: 2017
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.603

  • Análise plural de leituras de alunos e professores de uma escola pública

    Cleyde Nunes Pereira de Carvalho, Fátima de Lourdes Ferreira Liuti
    110-121

    Visualizações: 482
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.608

  • O professor de matemática e os conteúdos dos livros didáticos: dizeres e fazeres

    Vinícius Sanches Tizzo, Thiago Donda Rodrigues
    122-130

    Visualizações: 506
    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i4.615