Sobre la revista

A Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem é um periódico semestral que tem como missão publicar artigos e ensaios resultantes de atividades de pesquisas concluídas e/ou em andamento, bem como resenhas científicas no campo da educação, da cultura e da linguagem. A disseminação dos conhecimentos resultantes de estudos de caráter teórico e/ou empírico desenvolvido pelos pesquisadores, sobre diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, contribui para a promoção do debate, popularização do conhecimento e intersecção com os desafios da educação. Desse modo, a revista acolhe textos produzidos por professores, pesquisadores, discentes da pós-graduação e demais profissionais da área de Educação, Ciências Sociais e Letras.

ISSN: 2526-4052

Avisos

Número actual

Vol. 8 Núm. 17 (2024): Revista Brasileira de Educação, Cultura e Linguagem - Fluxo Contínuo
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Publicado: 2025-02-25

Editorial

Apresentação

Artigos

  • FORMACIÓN CONTINUADA SOBRE COENSEÑANZA PARA PROFESORES DEL ESTADO DE SÃO PAULO: LA UTILIZACIÓN DE CASO DE ENSEÑANZA

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.8287
    Juliane Dayrle Vasconcelos da Costa, Adriana Correa Bueno, Carla Ariela Rios Vilaronga
    12-30

  • As percepções dos docentes sobre a avaliação da aprendizagem de trabalhadores indígenas em formação

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9021
    Salatiel da Rocha Gomes, Geycielle de Oliveira Batista, Liliane Costa de Oliveira
    31-50

  • The method in education to the pedagogue John Dewey

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.8985
    Alyson Bueno Francisco
    51-67

  • Agenciamentos coletivos na cena rock em Tucuruí - PA Práticas educativas, feminismos e resistências culturais

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.8947
    Ionara Conceição Lemos Pinheiro, Gilcilene Dias da Costa
    68-89

  • Desenvolvimento na Amazônia e o papel da Universidade

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9176
    Igor Everton Silva Monteiro, João Batista Carmo e Silva
    90-110

  • EL CUERPO COMO DISPOSITIVO DE SUBJETIVACIÓN DEL ACTO APREHENDIDO

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9181
    Imelda Álvarez García, Fabián Martínez Hernández
    111-129

  • Gamificação como meio de apropriação da aprendizagem Ensino fundamental na área de língua portuguesa

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9082
    Carlos Alberto Antunes, Nataniel dos Santos Gomes
    130-147

  • O ensino superior e a internacionalização na Universidade de São Paulo

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v10i16.8557
    Selma Regina Olla Paes de Almeida
    148-169

  • Iniciação científica e a interdisciplinaridade o entrelugar na formação do jovem pesquisador

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.8857
    Marta Luzzi, João Paulo Staconi
    170-192

  • Mobiliários e objetos das escolas primárias de Santo Antônio de Leverger - Mato Grosso da década de 1930

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9105
    Francisca da Silva Duarte, Marijâne Silveira da Silva
    193-210

  • As parcerias público-privadas no contexto da educação profissional e tecnológica (EPT) intersecções do mundo do trabalho com as políticas neoliberais

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9068
    Salatiel da Rocha Gomes, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani
    211-232

  • DISTRIBUCIÓN DE LOS DOCENTES TEMPORALES EN MUNICIPIOS DE HASTA 50,000 HABITANTES (2011-2020)

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9096
    Herilene Chaves de Sousa, Ariel Feldman
    233-251

  • Pensamento computacional no II Workshop de Pensamento Computacional e Inclusão

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9227
    Jane Vanuza Lasch, Fabrício Vieira Campos
    252-270

  • LA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONALES COMO INSTRUMENTO DE FACILITACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE E INCLUSIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    DOI: https://doi.org/10.61389/rbecl.v8i17.9094
    Flávia Janiaski Vale, Thacio Fagundes Vissicchio, Maizi Aparecida dos Santos
    271-291
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O principal objetivo do periódico é difundir textos científicos (artigos, críticas bibliográficas, notas de pesquisa, resenhas) inéditos com relevância, originalidade e qualidade, no que se refere aos resultados, alcance e impacto na área. O periódico está aberto, portanto, à submissão das produções de toda a comunidade científica.

A revista compreende uma ação conjunta dos pesquisadores associados ao Centro de Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação, Linguagem, Memória e Identidade (CELMI) e do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura e Diversidadade (GPECD) de Grupo de Estudos em Fronteira, Turismo e Território (GEFRONTTER).

 

A Revista recebe proposições de pesquisadores para a organização de Dossiês temáticos, bem como artigos e as resenhas de livros em fluxo contínuo, conforme o foco e o escopo do periódico, desde o inicio de 2020.

Atualmente a revista está com avaliação B1 pelo Qualis-Capes (quadrienal 2017-2020)  e está aprimorando os esforços institucionais para a avaliação que ocorrerá no próximo quadriênio.

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