v. 4 n. 7 (2020): Formação de professores, na perspectiva da inclusão

• DADOS DA INSTITUIÇÃO

  I-III

  
  Visualizações: 333
  

  137
  • PDF

• SUMÁRIO

  IV

  
  Visualizações: 369
  

  109
  • PDF

• APRESENTAÇÃO VOL 4 N 7 2020

  V-VIII

  
  Visualizações: 367
  

  9673
  • PDF

Artigos

• A INCLUSÃO SOB A PERSPECTIVA CRÍTICA: estado da arte e notas para a formação de professores

  Gabriela Sehnem Heck, José Luís Ferraro

  1-22

  
  Visualizações: 950
  

  382
  • PDF

• EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PERSPECTIVA INCLUSIVA

  Graziela Cristina Jara, Caroline Xavier Siqueira

  23-38

  
  Visualizações: 1110
  

  935
  • PDF

• ADAPTAÇÃO CURRICULAR: um estudo de caso sobre a incorporação desse procedimento no ensino fundamental

  Thais Regina de Freitas Salgado

  39-53

  
  Visualizações: 1010
  

  612
  • PDF

• O USO DO PROGRAMA MECDAISY COMO ELEMENTO DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO PARA A EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL

  José Aparecido Da Costa, Ronaldo Rodrigues Moises

  54-68

  
  Visualizações: 754
  

  269
  • PDF

• EQUOTERAPIA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO E REABILITAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: a experiência de Quirinópolis-Go

  Valdenir Roberta Damascena Souza, Marcia Cristina Silva, Leonardo Alves Cidrão

  69-86

  
  Visualizações: 878
  

  740
  • PDF

• O POTENCIAL DAS PESSOAS COM SÍNDROME DE ASPERGER NO EXERCÍCIO DA PESQUISA ACADÊMICA E DO MAGISTÉRIO

  Alyson Bueno Francisco

  87-99

  
  Visualizações: 806
  

  458
  • PDF

• A RELAÇÃO ENTRE SEXUALIDADE E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA ATUAÇÃO DE PROFESSORES

  Valdirene Alves Ferreira de Oliveira, Léia Teixeira Lacerda

  100-124

  
  Visualizações: 591
  

  526
  • PDF

• DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E A FORMAÇÃO PARA O TRABALHO: Caminhos e perspectivas

  Marcelo Brito dos Santos

  125-139

  
  Visualizações: 710
  

  318
  • PDF