Vol. 5 Núm. 13 (5): Leitura e Escrita: concepções e práticas

Expediente

Apresentação

Estela Natalina Mantovani Bertoletti, José Antonio Souza

01-05

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Artigos Temáticos

50 anos de produção acadêmica brasileira sobre alfabetização: avanços, contradições e desafios

Maria do Rosário Longo Mortatti, Fernando Rodrigues de Oliveira, Franciele Ruiz Pasquim

06-31

Visualizações: 830
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Entre cartilhas e livros de alfabetização: ler e escrever em Birigui no século XX

Áurea Esteves Serra, Camila Lemos Moreno, Thais de Azevedo Manaia

32-46

Visualizações: 643
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As representações de professores influenciam nas práticas de leitura desenvolvidas na alfabetização com alunos de seis anos?

Rosane Fink, Regina Cely de Campos Hagemeyer

47-60

Visualizações: 616
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Escola e linguagem: notas e intercorrências da alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos

Adenilson Souza Cunha Júnior, Francisca Izabel Pereira Maciel

61-72

Visualizações: 771
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Escrever e ler na EJA: oficinas biografemáticas de traduções

Larisa da Veiga Vieira Bandeira, Sandra Mara Corazza

73-87

Visualizações: 763
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Estratégias de referenciação: desenvolvimento de competências discursiva e textual

Neusa Helena Mantovani Baldissera, Maria Luceli Faria Batistote

88-101

Visualizações: 780
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Leitura, reescrita e análise do léxico no processo de letramento em séries do ensino fundamental

Edson Roberto Bogas Garcia, Giséle Letícia Marson, Júlio César Bombonatti, Lilian Biork Rodrigues

102-120

Visualizações: 545
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Protocolos de leitura em foco: percepções a partir de atos de leitura

Iara Barata Collet, Maria Isabel Habckost Dalla Zen

121-140

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Literatura infantil e sua interface com o desenvolvimento da leitura e da escrita na educação infantil: um olhar reflexivo

Ana Maura Tavares dos Anjos, Andréa da Costa Silva

141-156

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Artigos

A educação feminina à luz da missão educativa da igreja católica: as irmãs beneditinas de Tutzing em Sorocaba

Jane Soares de Almeida, Calil de Siqueira Gomes

157-178

Visualizações: 613
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Ensinar e aprender em territórios rurais: histórico, desafios e perspectivas

Astrogildo Fernandes Silva Júnior

179-193

Visualizações: 535
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Homofobia e sexualidade: a agressividade do “palavrão” como forma de manifestação do bullying no ambiente escolar

Gabriel Zamian de Carvalho, Aparecido Francisco dos Reis

194-207

Visualizações: 1298
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Práticas docentes em ambientes virtuais de aprendizagem: o planejamento da organização didática por meio do uso da linguagem escrita

Daniela Brun Menegotto, Fernando Becker, Tania Beatriz Iwaszko Marques

208-223

Visualizações: 599
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O mito das ferramentas desconhecidas: colocando a tecnologia sob controle do professor

André Koscianski, Leane Spies

224-247

Visualizações: 517
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Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (UEMS/Paranaíba)

A formação em um curso de pedagogia a distância

Michele Reiko Miagusko de Oliveira

248

Visualizações: 457
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Memórias de leitura: narrativas de leitores escolarizados

Rúbia Aparecida Rodrigues Leal

249

Visualizações: 708
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O professor mediador escolar e comunitário: desafios à violência escolar

Patricia Cristina Amorim de Carvalho

250

Visualizações: 679
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Violência escolar em foco: percepções e encaminhamentos de professores e gestores

Juliane Pivetta Ferro

251

Visualizações: 591
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A formação do professor do curso de direito da universidade estadual de Mato Grosso do Sul/Paranaíba e a análise do seu conhecimento docente

Fernanda Peres Soratto

252-253

Visualizações: 582
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Vol. 5 Núm. 13 (5): Leitura e Escrita: concepções e práticas

Expediente

Apresentação

Artigos Temáticos

50 anos de produção acadêmica brasileira sobre alfabetização: avanços, contradições e desafios

Entre cartilhas e livros de alfabetização: ler e escrever em Birigui no século XX

As representações de professores influenciam nas práticas de leitura desenvolvidas na alfabetização com alunos de seis anos?

Escola e linguagem: notas e intercorrências da alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos

Escrever e ler na EJA: oficinas biografemáticas de traduções

Estratégias de referenciação: desenvolvimento de competências discursiva e textual

Leitura, reescrita e análise do léxico no processo de letramento em séries do ensino fundamental

Protocolos de leitura em foco: percepções a partir de atos de leitura

Literatura infantil e sua interface com o desenvolvimento da leitura e da escrita na educação infantil: um olhar reflexivo

Artigos

A educação feminina à luz da missão educativa da igreja católica: as irmãs beneditinas de Tutzing em Sorocaba

Ensinar e aprender em territórios rurais: histórico, desafios e perspectivas

Homofobia e sexualidade: a agressividade do “palavrão” como forma de manifestação do bullying no ambiente escolar

Práticas docentes em ambientes virtuais de aprendizagem: o planejamento da organização didática por meio do uso da linguagem escrita

O mito das ferramentas desconhecidas: colocando a tecnologia sob controle do professor

Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (UEMS/Paranaíba)

A formação em um curso de pedagogia a distância

Memórias de leitura: narrativas de leitores escolarizados

O professor mediador escolar e comunitário: desafios à violência escolar

Violência escolar em foco: percepções e encaminhamentos de professores e gestores

A formação do professor do curso de direito da universidade estadual de Mato Grosso do Sul/Paranaíba e a análise do seu conhecimento docente

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