Vol. 14 Núm. 41 (2023): Dossiê Resistência, Interculturalidade e Decolonialidade - lições de Paulo Freire para a formação dos Povos Originários e Comunidades Tradicionais da América Latina

DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i41

Publicado: 2023-12-20

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  Lucelia Tavares Guimaraes, Fernando Guimarães

  
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Apresentação

• Dossiê Resistência, Interculturalidade e Decolonialidade - lições de Paulo Freire para a formação dos Povos Originários e Comunidades Tradicionais da América Latina

  Léia Teixeira Lacerda, Eglen Silvia Pipi Rodrigues , Francisco Gárate Vergara

  5-29

  
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Artigos Temáticos

• O ensino médio na Amazônia O Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) no contexto ribeirinho

  João Paulo da Conceição Alves, Rosilene Ferreira de Almeida

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  DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i41.7124

• Paulo Freire e a educação indígena na América Latina: práxis possíveis

  Vanusa Nascimento Sabino Neves, Charliton José dos Santos Machado

  50-71

  
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• Educação estética em Abya Yala inter-relações entre o pensamento freiriano e o Bem Viver

  Marília Claudia Favreto Sinãni, Aline Accorssi

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• “Eu penso que o nosso está a nossa cara”: o currículo escolar indígena como um projeto de educação intercultural

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• Resistência e decolonialidade de gênero na narrativa fílmica “La teta asustada”

  Paula Vanalli, Fabiane Freire França, Wilma dos Santos Coqueiro

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• Experiências interculturais entre saberes étnico-raciais: de sabido e de matuto todo mundo aprende junto

  Iêda Oliveira Mota, Tiago Tendai Chingore, Marta Genú Soares

  133-153

  
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• A Educação escolar Avá-Guarani e sua relação com a pedagogia de Paulo Freire: uma análise historiográfica relativa às décadas de 1980-1990

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• A Prevenção das IST/Aids em Escolas Indígenas do Pantanal Sul-Mato-Grossense, Brasil: Interfaces da Educação & Saúde

  Léia Teixeira Lacerda, Giovani José da Silva

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• Não é sobre preservar, mas sobre respeitar os indígenas contribuições do pensamento freireano para a educação indígena

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