Vol. 11 No. 32 (2020): Ensinar e aprender em diferentes contextos: para além das fronteiras

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DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32

Published: 2020-09-30

Expediente

Apresentação
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.5515

Juliana do Prado, Vera Lucia Felicetti, Luciana Backes

01 - 12
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Análise das propostas pedagógicas da OCHE para o ensino de ciências humanas no estado do Ceará.
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4506

Zilfran Varela Fontenele, José Gerardo Bastos da Costa Júnior

13 - 33
- PDF (Português (Brasil))
Formação continuada do coordenador pedagógico
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4477

Jerônimo Sartori, Altair Alberto Fávero

34 - 59
- PDF (Português (Brasil))
Jogos sérios brasileiros para auxílio do diagnóstico e tratamento de TDAH: revisão integrativa
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4298

Daieny Panhan Theodório, Alessandro Pereira da Silva, Terigi Augusto Scardovelli

60 - 78
- PDF (Português (Brasil))
Gestão participativa e padronização em espaços pedagógicos: percepção dos integrantes de uma instituição de educação profissional e tecnológica
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4204

Nieysila Simara da Silva Castro Borges, Ronison Oliveira da Silva, Daniel Nascimento-e-Silva

79 - 105
- PDF (Português (Brasil))
Educação inclusiva universitária: o curso de Direito
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4383

Vanessa Vasques Assis dos Reis, Célio Dias Sales, Danilo Nunes

106 - 134
- PDF (Português (Brasil))
Bolsa de professora, lugar de virtualidades
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4191

Steferson Zanoni Roseiro, Nahun Thiaghor Lippaus Pires Gonçalves, Sandra Kretli da Silva

135 - 158
- PDF (Português (Brasil))
O uso das tecnologias digitais na infância pode influenciar nos modos de interação social? Evidências de uma revisão sistemática de literatura
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.3818

Daniela Karine Ramos, Ana Paula Knaul

159 - 187
- PDF (Português (Brasil))
Educação financeira e sustentabilidade na formação inicial dos futuros professores de matemática
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.3865

Patricia Franzoni, Marli Teresinha Quartieri

188 - 212
- PDF (Português (Brasil))
A metodologia WEBQUEST no contexto das questões de gênero: experiências de educadoras em debate
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4492

Jean Pablo Guimarães Rossi, Fabiane Freire França

213 - 243
- PDF (Português (Brasil))
A formação de professores da educação básica a partir do programa escolas interculturais de fronteira (PEIF) na região fronteiriça Brasil-Paraguai
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4652

Mara Lucinéia Marques Correa Bueno, Kellcia Rezende Souza

244 - 270
- PDF (Português (Brasil))
Rede de saberes entre educação inclusiva e saúde mental: a produção do cuidado e da aprendizagem na experiência profissional
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4611

Cristhiane Marques de Freitas, Karla Rosane do Amaral Demoly, Cláudia Rodrigues de Freitas

271 - 298
- PDF (Português (Brasil))
Uma etnografia sobre o brincar na educação infantil: as possibilidades para o reconhecimento da diversidade
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v10i30.4011

Claudia Teresinha Pagno Puerari, Jaime Farias Dresch, Mareli Eliane Graupe

299 - 325
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da teoria histórico-cultural para a formação das(os) professoras(es) alfabetizadoras(es): em busca do desenvolvimento do pensamento conceitual na atividade de ensino
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.3915

Michelle de Freitas Bissoli, Sônia Cláudia da Rocha Fonseca

326 - 352
- PDF (Português (Brasil))
Perfil e condições de trabalho do coordenador pedagógico no Território Sertão Produtivo da Bahia
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4284

Eliane Guimarães de Oliveira, Claudio Pinto Nunes

353 - 377
- PDF (Português (Brasil))
Adiar o fim do mundo, que história é essa Krenak?
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.5063

Cláudio Rodrigues da Silva, Agnes Iara Domingos Moraes, Amanda Cristina Danaga

378 - 383
- PDF (Português (Brasil))

Artigos Temáticos

Cidade Educadora e o Programa Linhas do Conhecimento: representações sociais de professoras de educação infantil
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4583

Sueli Pereira Donato, Romilda Teodora Ens, Rosane de Jesus

384 - 411
- PDF (Português (Brasil))
Sobre o outro em nós: Intelectuais Orgânicos, Jovens e Escola Pública
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4442

Bruna Carolina Silva dos Reis, Patrícia Leme de Oliveira Borba, Debora Galvani

412 - 431
- PDF (Português (Brasil))
Entre a escola e o abrigo: estigmas, conflitos e insucesso escolar de adolescentes
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4438

Alcione Januária Teixeira da Silveira, Marlice de Oliveira e Nogueira, Luciano Campos Silva

432 - 465
- PDF (Português (Brasil))
Remição de Pena pela Leitura – Uma abordagem transdisciplinar de multiletramentos para a construção da cidadania desejável
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4499

Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa, Grassinete C. de Albuquerque Oliveira

466 - 488
- PDF (Português (Brasil))
O currículo como dispositivo orientador dos processos de ensino e de aprendizagem no ensino fundamental
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4012

Dirléia Fanfa Sarmento, Jardelino Menegat

489 - 514
- PDF (Português (Brasil))
Formação interdisciplinar no jornalismo: uma experiência de articulação entre as disciplinas de Linguagem de Programação Visual e Oratória
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4240

thaisa cristina bueno, Lucas Santiago Arraes Reino, Mariana Guedes Falcao

515 - 541
- PDF (Português (Brasil))
O processo de aprendizagem na educação on-line para a configuração do espaço híbrido
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4450

Luciana Backes, Renati Fronza Chitolina, Eduardo Lorini Carneiro

542 - 570
- PDF (Português (Brasil))
Políticas públicas para indígenas: da educação básica ao ensino superior
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4009

Rosenilda Rodrigues de Freitas Luciano, Hellen Cristina Picanço Simas, Fabiane Maia Garcia

571 - 605
- PDF (Português (Brasil))
Língua portuguesa em Angola: breve discussão sobre a situação de seu ensino na Província do Namibe
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4519

Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre, Elias Flores Kanusse

606 - 631
- PDF (Português (Brasil))
As histórias em quadrinhos nos processos de leitura e escrita de jovens e adultos da Educação do Campo: uma proposta de letramento estético
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4232

Gustavo Cunha de Araújo, José Carlos Miguel

632 - 661
- PDF (Português (Brasil))
Acercar la ciencia a los jóvenesa a través de las novelas: la experiencia de un club de lectura
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4016

Isabel Pau-Custodio, Conxita Márquez Bargalló

662 - 687
- PDF (Português (Brasil))
Práticas docentes e cotidianos escolares: análise sobre os usos e não usos das mídias digitais
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4444

Leandro Marlon Barbosa Assis, Alexandre Farbiarz

688 - 710
- PDF (Português (Brasil))
Critical Thinking and Creative Pedagogies in the Classroom
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4968

Fernando Naiditch, Bettina Steren dos Santos

711 - 734
- PDF (Português (Brasil))
Concepções críticas sobre tecnologias digitais de informação e comunicação e processos de ensinar e aprender: contribuições possíveis para as práticas pedagógicas
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4786

Sonia Regina Mendes dos Santos, Diego Ferreira, Patricia Maneschy

735 - 763
- PDF (Português (Brasil))
Educação e transformação digital: o habitar do ensinar e do aprender, epistemologias reticulares e ecossistemas de inovação
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4029

Eliane Schlemmer, Leonel Caseiro Morgado, José Antônio MARQUES Moreira

764 - 790
- PDF (Português (Brasil))