Vol. 11 Núm. 32 (2020): Ensinar e aprender em diferentes contextos: para além das fronteiras

DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32

Publicado: 2020-09-30

Expediente

• Apresentação

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.5515

  Juliana do Prado, Vera Lucia Felicetti, Luciana Backes

  01 - 12

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Artigos

• Análise das propostas pedagógicas da OCHE para o ensino de ciências humanas no estado do Ceará.

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4506

  Zilfran Varela Fontenele, José Gerardo Bastos da Costa Júnior

  13 - 33

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• Formação continuada do coordenador pedagógico

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4477

  Jerônimo Sartori, Altair Alberto Fávero

  34 - 59

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• Jogos sérios brasileiros para auxílio do diagnóstico e tratamento de TDAH: revisão integrativa

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4298

  Daieny Panhan Theodório, Alessandro Pereira da Silva, Terigi Augusto Scardovelli

  60 - 78

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• Gestão participativa e padronização em espaços pedagógicos: percepção dos integrantes de uma instituição de educação profissional e tecnológica

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4204

  Nieysila Simara da Silva Castro Borges, Ronison Oliveira da Silva, Daniel Nascimento-e-Silva

  79 - 105

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• Educação inclusiva universitária: o curso de Direito

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4383

  Vanessa Vasques Assis dos Reis, Célio Dias Sales, Danilo Nunes

  106 - 134

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• Bolsa de professora, lugar de virtualidades

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4191

  Steferson Zanoni Roseiro, Nahun Thiaghor Lippaus Pires Gonçalves, Sandra Kretli da Silva

  135 - 158

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• O uso das tecnologias digitais na infância pode influenciar nos modos de interação social? Evidências de uma revisão sistemática de literatura

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.3818

  Daniela Karine Ramos, Ana Paula Knaul

  159 - 187

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• Educação financeira e sustentabilidade na formação inicial dos futuros professores de matemática

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.3865

  Patricia Franzoni, Marli Teresinha Quartieri

  188 - 212

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• A metodologia WEBQUEST no contexto das questões de gênero: experiências de educadoras em debate

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4492

  Jean Pablo Guimarães Rossi, Fabiane Freire França

  213 - 243

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• A formação de professores da educação básica a partir do programa escolas interculturais de fronteira (PEIF) na região fronteiriça Brasil-Paraguai

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4652

  Mara Lucinéia Marques Correa Bueno, Kellcia Rezende Souza

  244 - 270

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• Rede de saberes entre educação inclusiva e saúde mental: a produção do cuidado e da aprendizagem na experiência profissional

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4611

  Cristhiane Marques de Freitas, Karla Rosane do Amaral Demoly, Cláudia Rodrigues de Freitas

  271 - 298

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• Uma etnografia sobre o brincar na educação infantil: as possibilidades para o reconhecimento da diversidade

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v10i30.4011

  Claudia Teresinha Pagno Puerari, Jaime Farias Dresch, Mareli Eliane Graupe

  299 - 325

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• Contribuições da teoria histórico-cultural para a formação das(os) professoras(es) alfabetizadoras(es): em busca do desenvolvimento do pensamento conceitual na atividade de ensino

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.3915

  Michelle de Freitas Bissoli, Sônia Cláudia da Rocha Fonseca

  326 - 352

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• Perfil e condições de trabalho do coordenador pedagógico no Território Sertão Produtivo da Bahia

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4284

  Eliane Guimarães de Oliveira, Claudio Pinto Nunes

  353 - 377

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• Adiar o fim do mundo, que história é essa Krenak?

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.5063

  Cláudio Rodrigues da Silva, Agnes Iara Domingos Moraes, Amanda Cristina Danaga

  378 - 383

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Artigos Temáticos

• Cidade Educadora e o Programa Linhas do Conhecimento: representações sociais de professoras de educação infantil

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4583

  Sueli Pereira Donato, Romilda Teodora Ens, Rosane de Jesus

  384 - 411

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• Sobre o outro em nós: Intelectuais Orgânicos, Jovens e Escola Pública

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4442

  Bruna Carolina Silva dos Reis, Patrícia Leme de Oliveira Borba, Debora Galvani

  412 - 431

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• Entre a escola e o abrigo: estigmas, conflitos e insucesso escolar de adolescentes

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4438

  Alcione Januária Teixeira da Silveira, Marlice de Oliveira e Nogueira, Luciano Campos Silva

  432 - 465

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• Remição de Pena pela Leitura – Uma abordagem transdisciplinar de multiletramentos para a construção da cidadania desejável

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4499

  Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa, Grassinete C. de Albuquerque Oliveira

  466 - 488

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• O currículo como dispositivo orientador dos processos de ensino e de aprendizagem no ensino fundamental

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4012

  Dirléia Fanfa Sarmento, Jardelino Menegat

  489 - 514

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• Formação interdisciplinar no jornalismo: uma experiência de articulação entre as disciplinas de Linguagem de Programação Visual e Oratória

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4240

  thaisa cristina bueno, Lucas Santiago Arraes Reino, Mariana Guedes Falcao

  515 - 541

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• O processo de aprendizagem na educação on-line para a configuração do espaço híbrido

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4450

  Luciana Backes, Renati Fronza Chitolina, Eduardo Lorini Carneiro

  542 - 570

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• Políticas públicas para indígenas: da educação básica ao ensino superior

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4009

  Rosenilda Rodrigues de Freitas Luciano, Hellen Cristina Picanço Simas, Fabiane Maia Garcia

  571 - 605

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• Língua portuguesa em Angola: breve discussão sobre a situação de seu ensino na Província do Namibe

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4519

  Sabrina Rodrigues Garcia Balsalobre, Elias Flores Kanusse

  606 - 631

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• As histórias em quadrinhos nos processos de leitura e escrita de jovens e adultos da Educação do Campo: uma proposta de letramento estético

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4232

  Gustavo Cunha de Araújo, José Carlos Miguel

  632 - 661

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• Acercar la ciencia a los jóvenesa a través de las novelas: la experiencia de un club de lectura

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4016

  Isabel Pau-Custodio, Conxita Márquez Bargalló

  662 - 687

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• Práticas docentes e cotidianos escolares: análise sobre os usos e não usos das mídias digitais

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4444

  Leandro Marlon Barbosa Assis, Alexandre Farbiarz

  688 - 710

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• Critical Thinking and Creative Pedagogies in the Classroom

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4968

  Fernando Naiditch, Bettina Steren dos Santos

  711 - 734

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• Concepções críticas sobre tecnologias digitais de informação e comunicação e processos de ensinar e aprender: contribuições possíveis para as práticas pedagógicas

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4786

  Sonia Regina Mendes dos Santos, Diego Ferreira, Patricia Maneschy

  735 - 763

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• Educação e transformação digital: o habitar do ensinar e do aprender, epistemologias reticulares e ecossistemas de inovação

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v11i32.4029

  Eliane Schlemmer, Leonel Caseiro Morgado, José Antônio MARQUES Moreira

  764 - 790

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