Vol. 14 No. 40 (2023): Interfaces da Educação - Fluxo Contínuo

Capa do novo número da revista interfaces da educação com fundo rosa composta por uma ilustração com livros amontoados, uma escada encostada nos livros que possibilita o alcance do conhecimento

DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40

Published: 2023-08-29

Expediente

Apresentação

Fernando Guimarães

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Artigos

A importância do AEE para os professores do Piemonte da Diamantina-Bahia

Osni Oliveira Noberto da Silva, Theresinha Guimarães Miranda, Miguel Angel Garcia Bordas

8-23

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.4779
Políticas Públicas e Atendimento aos Alunos Superdotados de Nova Iguaçu trajetória para a garantia dos direitos educacionais

Marilene Cecília Ramos, Fernanda Serpa Cardoso

24-40

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6030
Jornalismo Contextualizado com o Semiárido e Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido uma união que fortalece o protagonismo juvenil

Neucimeire Santos de Souza, Carla Conceição da Silva Paiva

41-61

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5566
Relações étnico-raciais na prática pedagógica dos professores de Educação Física estudo exploratório em escolas estaduais de Curitiba

Francine Cruz Grison, Guilherme da Silva Gasparotto

62-82

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5712
Residências Multiprofissionais em Saúde problematizando a formação do psicólogo para o SUS

Ana Helena Araújo Bomfim Queiroz, Magda Dimenstein, Candida Dantas

83-98

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5717
A qualidade do novo ensino médio nos limites dos Centros de Ensino em Período Integral de Goiás

Alcio Crisóstomo Magalhães, Terita Michele da Silva Ferreira

99-113

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5763
Discussão sobre a Educação Especial em cursos de Licenciatura da área de Ciências da Natureza em Goiás

Fernanda Welter Adams

114-133

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5771
Uso do aplicativo FISAPP no ciclo de Kelly para complementação de estudos sobre corrente elétrica

Lázaro Luis de Lima Sousa, Jusciane da Costa e Silva, Francisco Bismak Freire Batista

134-149

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5804
Docência no Ensino Secundário Durante a Reforma Capanema Um Recorte Regional e Disciplinar (1942-1961)

Eurize Caldas Pessanha, Marta Banducci Rhae, Pâmilla Nataly Miguelão Hellmann

150-169

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5858
O fenômeno esporte no Curso de Licenciatura em Educação Física as expectativas discentes na formação inicial

MARCELO JOSÉ TAQUES, SILVIA CHRISTINA DE OLIVEIRA MADRID

170-190

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Política Nacional de Educação Ambiental em atividades de extensão do Instituto Federal de Santa Catarina - câmpus da região sul do estado

Tatiane Modolon, Douglas Paulesky Juliani, Sabrina Bleicher

191-209

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Percepção dos Docentes de Fisioterapia sobre a Influência da Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais, Clima Organizacional na Formação Profissional

Alecsandra Pinheiro Vendrusculo, Maria Rosa Schetinger Chitolina Schetinger

210-227

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A Escola Industrial de Natal (RN) uma análise do civismo a partir de fotografias (1945- 1948)

Eduardo Cristiano Hass da Silva, Rafael de Souza Pinheiro

228-245

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Da elaboração à implementação de políticas curriculares na/com a escola possibilidades e desafios para consecução de projetos colaborativos

Ana Paula de Oliveira Moraes Soto, Marcia Torres Neri Soares, Simone Dias Cerqueira de Oliveira

246-265

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Política pública de inclusão escolar Contribuições da psicopedagogia

Márcia Zakur Ayres, Cristiane de Freitas Cunha Grillo, Adriana de Souza Medeiros Batista

266-283

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6026
O PIBID entre 2007 e 2018 A formação de professores como terreno de disputa

Talita da Silva Campelo

284-303

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Ensinar e Aprender Língua Portuguesa na Amazônia Ensaio sobre os desafios de uma política de ensino voltada às especificidades da escola em comunidades tradicionais

Raquel da Silva Lopes, Irlanda do Socorro Oliveira Miléo

304-326

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Disciplinas básicas e técnicas no ensino médio integrado uma relação (im)possível?

Jéssica de Góes Bilar, Luan Zimmermann Bortoluzzi, Renato Xavier Coutinho

327-342

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A criação e instalação do Curso Normal Regional Princesa Isabel no Território Federal de Ponta Porã

Marcelo Pereira Rocha, Silvia Helena Andrade de Brito

343-362

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A interdisciplinaridade no processo formativo de pedagogos da UPE Reflexões sobre o currículo integrado

Odair França de Carvalho, Genilda Maria da Silva

363-385

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Estratégias educomunicativas para a inclusão Pesquisa-ação no Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas do Instituto Federal de Brasília (IFB)

Adriano Carmo, Bruno Betti Galasso

386-404

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Avaliação Formativa em Sessões de Tutoria na Graduação de Enfermagem (Re) construindo um Instrumento Avaliativo.

Debora Cabral Nunes Polaz, Raquel Aparecida de Oliveira

405-423

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Oficinas estéticas com jovens de um curso técnico integrado

Andréia Piana Titon, Andréa Vieira Zanella

424-448

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Extensão universitária Possibilidades para a formação de professores em contexto

Andrssa de Oliveira Martins, Luana Zanotto, Aline Sommerhalder

449-467

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Educação para o bem público na universidade brasileira Qual a percepção dos estudantes?

Cristina Fioreze, Julio Cesar Godoy Bertolin

468-485

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O que a Pandemia da Covid-19 ensinou aos Alunos e Professores de Microbiologia? A prática tecnopedagógica em espaços de construção de novos saberes

Thiago Anchieta de Melo, Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra, Ingrid Tayane Vieira da Silva do Nascimento

486-504

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Práticas e processos educativos nos modos de existência e resistência da população negra na cidade de Campinas-SP

Rogério Donizetti Bueno, RENATA SIEIRO FERNANDES

505-524

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6639
O ensino de gêneros textuais em língua portuguesa para surdos em contexto bilíngue reflexões sobre práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Renata Castelo Peixoto, Ana Maria Iorio Dias

525-544

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5169
Análise sobre o perfil docente dos aprovados em seleções municipais e estaduais Desvalorização do saber docente e injustiça social

MATEUS ALENCAR NIKEL, Monique Andries Nogueira

545-561

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5977
O estágio obrigatório e o ensino remoto emergencial percepções de estudantes de Pedagogia

Sheila Denize Guimarães Barbosa

562-577

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6224
O lugar do esporte na Base Nacional Comum Curricular

Renan Santos Furtado, Margarida do Espírito Santo Cunha Gordo, Carlos Nazareno Ferreira Borges

578-598

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5851
O ensino de química para surdos em cursos técnicos integrados ao ensino médio

Roberta Pasqualli, Karina Zaia Machado Raizer

599-618

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.5844
Formação continuada de professores da educação básica em tempos de pandemia da Covid-19

Silvana Ventorim, Cláudio Alves Pereira, Juverci Fonseca Bitencourt

619-639

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6633
Maternidade e carreira científica Experiências e concepções das docentes mães da Universidade Federal do Pampa

Aline Teresinha Walczak, Fabiane Ferreira da Silva

640-659

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6603
Reforma do Ensino Médio e Projetos de Vida Nada de novo no front

Teodoro Adriano Costa Zanardi, Júlia de Moura Martins Guimarães, Wanderson de Sousa Cleres

660-680

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.7660

RESENHA

Um discurso sobre as ciências Problematizações em torno da produção do conhecimento científico

Adelaide de Sousa Oliveira Neta, Giovana Maria Belém Falcão, Isabel Maria Sabino de Farias

681-685

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DOI: https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6539
Notas de Florestan Fernandes sobre educação, sociedade e revolução

Vinícius de Oliveira Bezerra

686-690

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Educação Inclusiva Quem se responsabiliza?

Geane das Chagas Silva, Lúcio Fernandes Ferreira

691-695

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