v. 12 n. 34 (2021): Licenciaturas – cenários e contextos da formação de professores da educação básica

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DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34

Publicado: 2021-06-18

Expediente

Licenciaturas – cenários e contextos da formação de professores da educação básica

Juliana do Prado, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo

01 - 21
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Artigos

Acesso à educação infantil e critérios de vagas da política municipal de Naviraí, Mato Grosso Do Sul

Klinger Teodoro Ciríaco, Lucimara Vieira dos Santos

22 - 50
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Constituição de liderança quilombola no Pará: reflexões para uma pedagogia decolonial

Gilcilene Dias da Costa, Oberdan da Silva Medeiros

51 - 77
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O crescimento do discurso religioso ultraconservador e sua influência nas políticas de educação no Brasil

Walace Roza Pinel, Erlando da silva Reses

78 - 92
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Relações étnico-raciais: uma tarefa para a formação de professores

Genilsa Soares de Andrade, Benedetta Bisol

93 - 118
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Trajetos formativos de professores de gastronomia da EBPTT: ressignificando percursos

Tauane Carolina Parodi Be, Vantoir Roberto Brancher, Eliane Quinconzes Porto

119 - 142
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Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental - Anos Iniciais: práticas que podem efetivar a mediação pedagógica para a apropriação de tecnologias digitais

Liliane de Sousa Cardoso, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes, Eduardo Fofonca

143 - 164
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As demandas da BNCC e a Educação em Tempos de Cultura Digital: análise das propostas dos Espaços Virtuais de Aprendizagem e Multimídia em uma rede municipal de educação

Luciana Domingues Ramos, Cíntia Inês Boll

165 - 184
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Curadoria compartilhada: ensinar e aprender com e sobre arte para além das fronteiras.

Maria Emilia Sardelich

185 - 212
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“Loas de Maracatu de Baque Solto” em turma de alfabetização: inserção de produtores do gênero da tradição oral no contexto da educação de pessoas jovens, adultas e idosas

ANA CLÁUDIA DE FRANÇA, DÉBORA AMORIM GOMES DA COSTA-MACIEL

213 - 237
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Interdependência entre os processos de ensino, de aprendizagem e de desenvolvimento humano

Marli Dallagnol Frison, Tamini Wyzykowski

238 - 264
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Dançando para viver: pedagogia social e a aprendizagem da prostituta no striptease

Rodrigo Bravin, Hiran Pinel, Herberth Gomes Ferreira

265 - 292
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Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica para a Educação do Campo no contexto Amazônico

Heloisa da Silva Borges, Patrícia Barros Teixeira

293 - 318
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Perfil identitário dos estudantes que concluem o ensino médio integrado e suas relações com o êxito

Marcilene Dias Bruno de Almeida, Gene Maria Vieira Lyra-Silva

319 - 341
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Formação Continuada: conhecimentos profissionais de um grupo de professores referente à conservação da área de figuras planas

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Jacqueline de Melo Gomes

342 - 359
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Entre práticas e representações: o livro didático de História na percepção dos estudantes da Educação Básica a partir do Projeto Pibid

Erinaldo Vicente Cavalcanti

360 - 385
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Reflexos da gestão escolar na prática pedagógica do professor de ensino religioso

Francisco Willams Campos Lima, Antonio Sousa Alves, Albiane Oliveira Gomes

386 - 407
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POVOS INDÍGENAS E DESAFIOS ATUAIS: PERCEPÇÕES DECOLONIAIS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO

Francisca Marli Rodrigues de Andrade, Letícia Pereira Mendes Nogueira

408 - 437
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Conversas com quem fala outra língua

Sirlene Maria Dias de Oliveira, Claudia Raimundo Reyes, Adriano Batista Castorino

438 - 462
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Práticas Artísticas na Educação Infantil: Brincando com a Magia de Orixás

Lia Franco Franco Braga

463 - 486
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O ensino da língua portuguesa escrita no Pré-Escolar e 1ª classe do Ensino Primário no Sumbe/Angola

Walter Guismão Quipuco, MARINALVA VIEIRA BARBOSA

487 - 511
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Museu do surf de Cabo Frio – ensinando, aprendendo e disseminando a inclusão através da cultura e do esporte

Maria Cristina Barbosa Mendes, Ruth Maria Mariani Braz, Sérgio Coelho Crespo da Silva Pinto

512 - 531
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Terra de indígenas e não indígenas: um olhar sobre os descendentes Cariri e Paiaiás da Missão do Sahy

Leila Damiana Almeida dos Santos Souza, Kleber Peixoto de Souza

532 - 560
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Artigos Temáticos

O curso de pedagogia no Brasil: uma análise sobre sua história e identidade (1939 – 2019)

Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Jean Mac Cole Tavares Santos

561 - 588
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Princípios gerais para a reforma dos cursos de licenciatura no Brasil

Júlio Emílio Diniz-Pereira, Maria José Batista Flores, Filipe Santos Fernandes

589 - 614
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Formação de professores nos cursos de Licenciatura em Artes Visuais após a BNCC: dúvidas, desafios, apostas e ensaios

Cristian Poletti Mossi, Marilda Oliveira de Oliveira

615 - 630
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Dos porquês à escolha profissional de professores de ciências biológicas em formação inicial

Eloisa Antunes Maciel, Cleiton Edmundo Baumgratz, Roque Ismael da Costa Güllich

631 - 652
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Formação de professores no Amapá e norte do Pará, Brasil: vivências em uma licenciatura intercultural indígena

Cecília Maria Chaves Brito Bastos, Giovani José da Silva

653 - 678
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A formação para docência no ensino religioso no território catarinense

Josiane Crusaro Simoni, Elcio Cecchetti, Anderson Luiz Tedesco

679 - 703
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A formação do professor de Educação Física: contribuições da experiência docente para o ensino do tema transversal da Educação Ambiental na Educação Básica

Derli Juliano Neuenfeldt, Jane Márcia Mazzarino, Jacqueline Silva da Silva

704 - 730
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Tempos e espaços da aprendizagem na configuração da formação do professor nos cursos de licenciatura

Joana Paulin Romanowski, Simone Regina Manosso Cartaxo

731 - 754
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O estágio supervisionado para a formação de professores: as relações teórico-práticas em questão

Simone de Souza, Cristiane Batistioli Vendrame, Isaias Batista de Oliveira Junior

755 - 776
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Práticas de iniciação à docência no estágio supervisionado em matemática

Gerson Ribeiro Bacury, José Domingos Antônio Gonçalves, Elisângela Aparecida Pereira de Melo

777 - 802
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Formação inicial de educadores químicos na interface Universidade-Escola no contexto do PIBID

Lucicléia Pereira da Silva, Marcos Antonio Barros dos Santos

803 - 821
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O memorial como componente pedagógico na formação docente em educação física: uma experiência no PIBID

Marlon Messias Santana Cruz

822 - 843
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Na escuta de vozes formativas: impactos do PIBID na formação de professores de história a partir de narrativas (auto)biográficas

Fátima Nailena Fonsêca Cordeiro, Simone Maria da Rocha, Francisco Vieira da Silva

844 - 868
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Perder-se também é caminho: inserção profissional de egressos da licenciatura em pedagogia da universidade do estado do Rio Grande do Norte

Francisca Geise Varela Costa, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, FRANCISCO DAS CHAGAS SILVA SOUZA

869 - 894
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Representações sociais sobre os desafios da formação docente: narrativas de estudantes de licenciaturas sobre o tornar-se professor (a)

Patrícia Rodrigues de Oliveira Kimura, Maura Lúcia Martins Cardoso, Ivany Pinto Nascimento

895 - 921
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Contribuições da curricularização da extensão na formação de professores

Paloma Marques dos Santos, Ana Maria Santos Gouw

922 - 946
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Motivação para a docência na Educação Básica: um estudo a partir da Teoria da Autodeterminação com discentes do curso de licenciatura em Física

Andresa da Costa Ribeiro, Marcia da Costa

947 - 972
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Gestão das licenciaturas da UERN no contexto da pandemia: um relato de experiência

Francisca Maria Gomes Cabral Soares, Wendson Dantas de Araújo Medeiros, Josélia Carvalho Carvalho de Araújo

973 - 988
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"Um aconchego de uma aula real": O desafio da humanização do ensino (à distância) no exercício da profissionalidade docente no ensino superior

Amanda R Franco, Rui Marques Vieira

989 - 1015
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Os estilos de uso dos espaços virtuais na construção de estratégias didáticas na licenciatura e na formação para a docência na educação básica

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Daniela Melaré Vieira Barros, Raquel Rosan Christino Gitahy

1016 - 1044
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ENTREVISTA

Entrevista - licenciaturas e a formação para a docência na educação básica: desafios, tensões e paradoxos

Helena Costa Lopes de Freitas, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

1045 - 1061
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