Vol. 12 No. 34 (2021): Licenciaturas – cenários e contextos da formação de professores da educação básica

View Vol. 12 No. 34 (2021): Licenciaturas – cenários e contextos da formação de professores da educação básica

DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34

Published: 2021-04-30

Expediente

Licenciaturas – cenários e contextos da formação de professores da educação básica
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.6428

Juliana do Prado, Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo

01 - 21
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Acesso à educação infantil e critérios de vagas da política municipal de Naviraí, Mato Grosso Do Sul
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v10i30.3596

Klinger Teodoro Ciríaco, Lucimara Vieira dos Santos

22 - 50
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
Constituição de liderança quilombola no Pará: reflexões para uma pedagogia decolonial
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4179

Gilcilene Dias da Costa, Oberdan da Silva Medeiros

51 - 77
- PDF (Português (Brasil))
O crescimento do discurso religioso ultraconservador e sua influência nas políticas de educação no Brasil
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4362

Walace Roza Pinel, Erlando da silva Reses

78 - 92
- PDF (Português (Brasil))
Relações étnico-raciais: uma tarefa para a formação de professores
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4465

Genilsa Soares de Andrade, Benedetta Bisol

93 - 118
- PDF (Português (Brasil))
Trajetos formativos de professores de gastronomia da EBPTT: ressignificando percursos
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4508

Tauane Carolina Parodi Be, Vantoir Roberto Brancher, Eliane Quinconzes Porto

119 - 142
- PDF (Português (Brasil))
Formação Inicial de Professores do Ensino Fundamental - Anos Iniciais: práticas que podem efetivar a mediação pedagógica para a apropriação de tecnologias digitais
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4528

Liliane de Sousa Cardoso, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes, Eduardo Fofonca

143 - 164
- PDF (Português (Brasil))
As demandas da BNCC e a Educação em Tempos de Cultura Digital: análise das propostas dos Espaços Virtuais de Aprendizagem e Multimídia em uma rede municipal de educação
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4544

Luciana Domingues Ramos, Cíntia Inês Boll

165 - 184
- PDF (Português (Brasil))
Curadoria compartilhada: ensinar e aprender com e sobre arte para além das fronteiras.
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4600

Maria Emilia Sardelich

185 - 212
- PDF (Português (Brasil))
“Loas de Maracatu de Baque Solto” em turma de alfabetização: inserção de produtores do gênero da tradição oral no contexto da educação de pessoas jovens, adultas e idosas
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4625

ANA CLÁUDIA DE FRANÇA, DÉBORA AMORIM GOMES DA COSTA-MACIEL

213 - 237
- PDF (Português (Brasil))
Interdependência entre os processos de ensino, de aprendizagem e de desenvolvimento humano
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4657

Marli Dallagnol Frison, Tamini Wyzykowski

238 - 264
- PDF (Português (Brasil))
Dançando para viver: pedagogia social e a aprendizagem da prostituta no striptease
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4691

Rodrigo Bravin, Hiran Pinel, Herberth Gomes Ferreira

265 - 292
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica para a Educação do Campo no contexto Amazônico
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4726

Heloisa da Silva Borges, Patrícia Barros Teixeira

293 - 318
- PDF (Português (Brasil))
Perfil identitário dos estudantes que concluem o ensino médio integrado e suas relações com o êxito
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4733

Marcilene Dias Bruno de Almeida, Gene Maria Vieira Lyra-Silva

319 - 341
- PDF (Português (Brasil))
Formação Continuada: conhecimentos profissionais de um grupo de professores referente à conservação da área de figuras planas
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4799

Angelica da Fontoura Garcia Silva, Jacqueline de Melo Gomes

342 - 359
- PDF (Português (Brasil))
Entre práticas e representações: o livro didático de História na percepção dos estudantes da Educação Básica a partir do Projeto Pibid
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4855

Erinaldo Vicente Cavalcanti

360 - 385
- PDF (Português (Brasil))
Reflexos da gestão escolar na prática pedagógica do professor de ensino religioso
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4875

Francisco Willams Campos Lima, Antonio Sousa Alves, Albiane Oliveira Gomes

386 - 407
- PDF (Português (Brasil))
POVOS INDÍGENAS E DESAFIOS ATUAIS: PERCEPÇÕES DECOLONIAIS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4386

Francisca Marli Rodrigues de Andrade, Letícia Pereira Mendes Nogueira

408 - 437
- PDF (Português (Brasil))
Conversas com quem fala outra língua
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4892

Sirlene Maria Dias de Oliveira, Claudia Raimundo Reyes, Adriano Batista Castorino

438 - 462
- PDF (Português (Brasil))
Práticas Artísticas na Educação Infantil: Brincando com a Magia de Orixás
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4718

Lia Franco Franco Braga

463 - 486
- PDF (Português (Brasil))
O ensino da língua portuguesa escrita no Pré-Escolar e 1ª classe do Ensino Primário no Sumbe/Angola
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4572

Walter Guismão Quipuco, MARINALVA VIEIRA BARBOSA

487 - 511
- PDF (Português (Brasil))
Museu do surf de Cabo Frio – ensinando, aprendendo e disseminando a inclusão através da cultura e do esporte
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4667

Maria Cristina Barbosa Mendes, Ruth Maria Mariani Braz, Sérgio Coelho Crespo da Silva Pinto

512 - 531
- PDF (Português (Brasil))
Terra de indígenas e não indígenas: um olhar sobre os descendentes Cariri e Paiaiás da Missão do Sahy
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5076

Leila Damiana Almeida dos Santos Souza, Kleber Peixoto de Souza

532 - 560
- PDF (Português (Brasil))

Artigos Temáticos

O curso de pedagogia no Brasil: uma análise sobre sua história e identidade (1939 – 2019)
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5447

Emerson Augusto de Medeiros, Osmar Hélio Alves Araújo, Jean Mac Cole Tavares Santos

561 - 588
- PDF (Português (Brasil))
Princípios gerais para a reforma dos cursos de licenciatura no Brasil
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5384

Júlio Emílio Diniz-Pereira, Maria José Batista Flores, Filipe Santos Fernandes

589 - 614
- PDF (Português (Brasil))
Formação de professores nos cursos de Licenciatura em Artes Visuais após a BNCC: dúvidas, desafios, apostas e ensaios
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5230

Cristian Poletti Mossi, Marilda Oliveira de Oliveira

615 - 630
- PDF (Português (Brasil))
Dos porquês à escolha profissional de professores de ciências biológicas em formação inicial
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5380

Eloisa Antunes Maciel, Cleiton Edmundo Baumgratz, Roque Ismael da Costa Güllich

631 - 652
- PDF (Português (Brasil))
Formação de professores no Amapá e norte do Pará, Brasil: vivências em uma licenciatura intercultural indígena
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5398

Cecília Maria Chaves Brito Bastos, Giovani José da Silva

653 - 678
- PDF (Português (Brasil))
A formação para docência no ensino religioso no território catarinense
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5421

Josiane Crusaro Simoni, Elcio Cecchetti, Anderson Luiz Tedesco

679 - 703
- PDF (Português (Brasil))
A formação do professor de Educação Física: contribuições da experiência docente para o ensino do tema transversal da Educação Ambiental na Educação Básica
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4788

Derli Juliano Neuenfeldt, Jane Márcia Mazzarino, Jacqueline Silva da Silva

704 - 730
- PDF (Português (Brasil))
Tempos e espaços da aprendizagem na configuração da formação do professor nos cursos de licenciatura
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5357

Joana Paulin Romanowski, Simone Regina Manosso Cartaxo

731 - 754
- PDF (Português (Brasil))
O estágio supervisionado para a formação de professores: as relações teórico-práticas em questão
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5139

Simone de Souza, Cristiane Batistioli Vendrame, Isaias Batista de Oliveira Junior

755 - 776
- PDF (Português (Brasil))
Práticas de iniciação à docência no estágio supervisionado em matemática
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5399

Gerson Ribeiro Bacury, José Domingos Antônio Gonçalves, Elisângela Aparecida Pereira de Melo

777 - 802
- PDF (Português (Brasil))
Formação inicial de educadores químicos na interface Universidade-Escola no contexto do PIBID
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5424

Lucicléia Pereira da Silva, Marcos Antonio Barros dos Santos

803 - 821
- PDF (Português (Brasil))
O memorial como componente pedagógico na formação docente em educação física: uma experiência no PIBID
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.4844

Marlon Messias Santana Cruz

822 - 843
- PDF (Português (Brasil))
Na escuta de vozes formativas: impactos do PIBID na formação de professores de história a partir de narrativas (auto)biográficas
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5159

Fátima Nailena Fonsêca Cordeiro, Simone Maria da Rocha, Francisco Vieira da Silva

844 - 868
- PDF (Português (Brasil))
Perder-se também é caminho: inserção profissional de egressos da licenciatura em pedagogia da universidade do estado do Rio Grande do Norte
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5356

Francisca Geise Varela Costa, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, FRANCISCO DAS CHAGAS SILVA SOUZA

869 - 894
- PDF (Português (Brasil))
Representações sociais sobre os desafios da formação docente: narrativas de estudantes de licenciaturas sobre o tornar-se professor (a)
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5434

Patrícia Rodrigues de Oliveira Kimura, Maura Lúcia Martins Cardoso, Ivany Pinto Nascimento

895 - 921
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da curricularização da extensão na formação de professores
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5396

Paloma Marques dos Santos, Ana Maria Santos Gouw

922 - 946
- PDF (Português (Brasil))
Motivação para a docência na Educação Básica: um estudo a partir da Teoria da Autodeterminação com discentes do curso de licenciatura em Física
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5407

Andresa da Costa Ribeiro, Marcia da Costa

947 - 972
- PDF (Português (Brasil))
Gestão das licenciaturas da UERN no contexto da pandemia: um relato de experiência
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5879

Francisca Maria Gomes Cabral Soares, Wendson Dantas de Araújo Medeiros, Josélia Carvalho Carvalho de Araújo

973 - 988
- PDF (Português (Brasil))
"Um aconchego de uma aula real": O desafio da humanização do ensino (à distância) no exercício da profissionalidade docente no ensino superior
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5362

Amanda R Franco, Rui Marques Vieira

989 - 1015
- PDF (Português (Brasil))
Os estilos de uso dos espaços virtuais na construção de estratégias didáticas na licenciatura e na formação para a docência na educação básica
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5403

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Daniela Melaré Vieira Barros, Raquel Rosan Christino Gitahy

1016 - 1044
- PDF (Português (Brasil))

ENTREVISTA

Entrevista - licenciaturas e a formação para a docência na educação básica: desafios, tensões e paradoxos
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.6429

Helena Costa Lopes de Freitas, Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

1045 - 1061
- PDF (Português (Brasil))